初中语文六篇小标题满分作文.docxVIP

校园几何

数学老师说：“点组成了线，线构成了面，面构

成了体，体是一个最高境界。”这令我想到了校园中

的几何人际关系，层层递进，层层完美。

点

周围的一切是那么地陌生，陌生的教室，陌生的

面孔，陌生的身影。刚进校门的我被陌生包围，恐惧

在心底膨胀。当一个几何图形以点的形式存在的时

候，它是孤立和无助的。

线

“你叫什么名字？”前排的女生转过身，向我投

来友好的目光。这时，我分明看见，两个点在延长，

终于搭在了一起，成为了线。从此，我的孤独消失了，

取而代之的是走廊上一群嬉戏打闹的笑声。

当点变为线的时候，它是快乐的。

面

“3班获胜！”运动会上，主持人刚刚宣布完成

绩，54个激动的人同54颗“奔腾”的心一起跳了起

来，同学们三两个抱在了一起，就像几根线被揉作了

一团，大伙之间不分“敌我”，不分男女，不分成绩，

一同大叫欢呼。

当线合成面的时候，它正在成长。

体

伴随着运动会胜利的喜悦，我们又接到了一项艰

难而又光荣的任务：代表全校参加区赛。

从那一天开始，同学们就开始了认真的练习，别

班的同学也为我们做起了后勤工作，放音乐、整理场

地、购买服装，辛苦的、麻烦的事，他们都往身上扛，

为的是让我们能更好地参加训练。这时，每一个人的

心里都充满了使命感和荣誉感。

当面构成体的时候，它已经成熟，已达到了最高

境界！数学老师说：“点组成线，成功与否，在于点

的排列；线合成面，大小在于线的比例；面构成体，

完美与否，在于面与面的结合。”家家都有本难念的

经，校校都有本幸福的书——《几何人际说》。

读《唐诗宋词选》，我真痴迷

看着“春风又绿江南岸”，赏着“漠漠水田飞白鹭”，

听着“无边落木萧萧下”，吟着“燕山雪花大如席”。

我手捧一本《唐宋诗词选》，嗅着茗品的馨香，吟着

这些或清新隽永、或语意明快、或感人肺腑的诗章，

心也随着一起陶醉在这些文学作品中了，我的喜怒哀

乐也一起随它们荡漾了。

喜

当“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比

西子，淡妆浓抹总相宜”字字如珍珠般跳入我眼帘时，

我脑中立即展现出一幅苏轼畅游西湖的图画。画中苏

轼眉梢舒展，对酒高歌，无限风光尽收眼底。此时此

刻，在我心中也同样涌出一种舒畅喜悦的感觉了。

怒

当我读到“怒发冲冠，凭栏处”时，我顿时被岳飞的

激愤感情所感染，一腔怒火全喷向“秦桧”这个名字

上了。当我读到“笑谈渴饮匈奴血”时，又被他大无

畏的报国精神所震撼。

哀

“凄凄惨惨戚戚”，李清照用婉约凄美的笔调，又涂

写出另一种心情——哀伤。即使国破家亡，如文天祥

一样，“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，读到

这里，不禁潸然泪下，对女词人的悲惨报以极大的同

情，同时也同情水深火热中的劳苦大众。

乐

王安石的名句“总把新桃换旧符”终于把我从悲惨世

界中拉了出来。我听着耳边恍惚的爆竹声，想象着人

们欢度春节的美景，心情也如年初一般喜悦了。

这就是我痴迷《唐宋诗选》的原因。打开它，是一

个五彩纷呈的世界，有感人的情节感动你，有拍案叫

绝的名句令你惊叹，有可喜的人生让你去感觉。

读《唐宋诗词选》，我真痴迷。

压力·动力

我曾以为，胜利即是弱肉强食。昨夜翻开书扉，我终

于明了，对于一些人，原来压力便是射出胜利之箭的

那把弓。

卧薪尝胆

一边是战鼓如雷，战旗猎猎；一边是血浪翻飞，哀鸿

遍野，兵败如山倒。我仿佛望见你无奈地伫立在古铜

色城头，金乌血阳下，双目悲痛凄凉。是临别时的痛

哭流涕、群情激愤，还是为奴时处处轻蔑的目光、冷

嘲热讽？我仿佛看见你瘦窄狭长的脸微微地抽动，你

汹涌着殷红的鲜血，听到你勃然怦动的心跳。你声嘶

力竭地呼喊。独自卧薪而眠，黯然舔着败军之伤，抚

着求降之痛，每日痛斥自己三遍，刻意地舔着苦胆，

不忘自勉，默默地忍辱负重。我渐渐读懂了夫差拥西

施夜夜笙歌、朝朝筝舞和你的自加压力，觉出了你那

再战得胜的欲望犹如穿云裂石的利箭即将离弦劲

射。

吴人何苦怨西施，吴人何苦怨西施？你站在姑苏台上

仰天长啸，无与伦比的豪迈。

巨鹿之战

一边是尘沙满天，草霜兔黄水泱泱；一边是刀剑锋利，

兵马强壮，秦师如虎似狼。鹤唳豺嚎，人人胆战心惊，

心胆欲裂。只有你，负手而立，铁骨铮铮。

乌骓悲鸣，挥刀饮血，你飞墨般的长发迎风激扬。

破釜沉舟，渡水而战，你将全军生死重压在白光闪闪

的刀头，你已预见胜利的呐喊声惊天动地。

“力拔山兮气盖世。”巨鹿的漳水永远汹涌着你西楚

霸王绝世的气概。

乌台诗案

只有冷的牢狱，无尽的折磨，在寂寞中孤独地徘徊；

只有昔日汴河风光无限，名噪天下。如今的你，无奈

地