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《十几减7、6》教学反思
与十几减9、十几减8的教学不同的是,我在这里着重让同学们从情境图中找出数学信息并说出来,老师依据他们的回答进行板书,这样做的目的是逐步渗透解决问题的步骤,给后面学习解决问题打下坚实的基础。另外,本节课我没有过多运用课件,而是多用板书数学信息和问题、画图理解题意、列式解答来呈现在学生眼前,这样孩子们通过板书回望,更能比较得出“求部分数用减法”的解决问题方法、以及运用
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