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部编版初中语文九年级上册25《刘姥姥进大观园》教学设计 .docx

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《刘姥姥进大观园》教学设计

教材分析

《刘姥姥进大观园》是统编版九年级上第六单元的一篇自读课文。文章节选自曹雪芹的《红楼梦》第四十回,主要记叙了刘姥姥二进大观园的情景。这一回刘姥姥进大观园不仅带来了新鲜的枣子倭瓜并些野菜,还带来了一股幽默质朴的乡野之风。像一股清泉淌进了豪奢贵府。她时而迎逢时而真情流露,在王熙凤和鸳鸯设计的“笑局”中,倾情上演,成就了自己,也为《红楼梦》增添了绚烂一幕。

【教学目标】

1.整体感知,把握文章主要内容。

2.通过对人物典型语言描写的品析,把握刘姥姥的形象。

3.拓展阅读相关章节,深入探究刘姥姥这一人物形象在红楼梦中的作用。

4.激发学生阅读《红楼梦》的兴趣。

【教学重点】

品读刘姥姥的语言描写,把握刘姥姥的形象。

【教学难点】

拓展阅读相关章节,深入探究刘姥姥这一人物形象在《红楼梦》中的作用。

【教学过程】

一、导入

猜谜:咱们这课的标题“刘姥姥进大观园”就藏着一个歇后语呢,根据课文内容,你觉得这个歇后语应该是“刘姥姥进大观园——?”(眼花缭乱)

资料补充:刘姥姥三进贾府

一进贾府:刘姥姥的女婿狗儿不争气弄的家业萧条,年关将近却手头拮据,生活艰难。岳母刘姥姥只好借狗儿祖上与王夫人家连过亲,到贾府寻求救济,得了王熙凤赠予的二十两银子。

二进贾府:刘姥姥为了感谢贾府的接济,将新鲜的蔬菜特意送给贾府,意外受到贾母的喜爱和厚待,得以游历大观园,见识到了大户人家的吃穿行等事宜。(本文内容)

三进贾府:此时贾府已经败落,家破人亡,妻离子散。姥姥为报答当年之恩,变卖家产将巧姐从烟花巷中救出,带回了乡下。

二、初闻其言解其人

速读课文,请同学们画出文中刘姥姥所有的语言描写,小组合作结合课文内容,讨论刘姥姥的性格特点。

插入:老梁解析(视频引入)

链接材料:刘姥姥是个小人物,却有着大智慧。她的智慧来自土地、来自民间,来自对生活的不屈与抗争:刘姥姥是最底层的生命,却有着最强大的生命活力。这种活力是在底层的苦难与折磨中不断被激发、不断被磨砺后的爆发:刘姥姥是个粗俗的生命,却有着生命的本真。

--《九州红迷论坛》

三、再观其言探用意

《红楼梦》是一部以宝黛爱情为主线,揭露封建家族必然衰亡的巨作,大观园中鲜活曼妙的人物很多,有王夫人、王熙凤那样的贵族妇女,有福寿绵长的贾母,有当作心肝疼爱的贾宝玉,曹雪芹为何要穿插一个乡野村妪呢?试读下面语言,说说你的发现。

文段1:周瑞家的道:“早起我就看见那螃蟹了,一斤只好秤两个三个。这么三大篓,想是有七八十斤呢。”周瑞家的道:“若是上上下下只怕还不够。”平儿道:“那里够,不过都是有名儿的吃两个子。那些散众的,也有摸得着的,也有摸不着的。”刘姥姥道:“这样螃蟹,今年就值五分一斤。十斤五钱,五五二两五,三五一十五,再搭上酒菜,一共倒有二十多两银子。阿弥陀佛!这一顿的钱够我们庄家人过一年了。”

文段2:凤姐笑道:姥姥要吃什么,说出名儿来,我搛(jiān)了喂你。刘姥姥道:我知什么名儿,样样都是好的。贾母笑道:你把茄鲞(xi?ng)搛些喂她。凤姐儿听说,依言搛些茄鲞送入刘姥姥口中,因笑道:你们天天吃茄子,也尝尝我们的茄子弄的可口不可口。刘姥姥笑道:别哄我了,茄子跑出这个味儿来了,我们也不用种粮食,只种茄子了。众人笑道:真是茄子,我们再不哄你。

刘姥姥诧异道:真是茄子?我白吃了半日。姑奶奶再喂我些,这一口细嚼嚼。凤姐儿果又搛了些放入口内。刘姥姥细嚼了半日,笑道:虽有一点茄子香,只是还不像是茄子。告诉我是个什么法子弄的,我也弄着吃去。凤姐儿笑道:这也不难。你把才下来的茄子把皮刨了,只要净肉,切成碎丁子,用鸡油炸了,再用鸡脯子肉并香菌、新笋、蘑菇、五香腐干、各色干果子,俱切成丁子,用鸡汤煨干,将香油一收,外加糟油一拌,盛在瓷罐子里封严,要吃时拿出来,用炒的鸡瓜子一拌就是。刘姥姥听了,摇头吐舌说道:我的佛祖!倒得十来只鸡来配它,怪道这个味儿!

明确:写刘姥姥的用意在于展现了贾府主子们的享乐与奢侈,贾府花团锦簇之盛,同时又为贾府日后的败落埋下伏笔。这也体现了作者曹雪芹的高超之处——草蛇灰线,伏脉千里

四、三读其人抒我情

课外阅读《红楼梦》中“刘姥姥三进大观园”的相关情节,全面深刻理解刘姥姥的人物形象,写一段《刘姥姥,我想对你说》或《刘姥姥之我看》的习作。

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