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制作吉林省松原市宁江六中黄焱华同学们这是我们这节课要努力达到的目标，加油！知识与技能：熟读成诵，理解文章的内容。过程与方法：积累迁移，培养想象能力、创新能力情感、态度与价值观：正确评价作者的理想，思考现代人生。同学们这是我们这节课

要注意的问题教学重点感受桃花源的美境，理解文中作者所表达的美好理想。教学难点理解评价作者心目中的理想社会。01导—希望能点燃同学们的寻美的激情02介—希望能引领同学们走近陶渊明03听—希望同学们能欣赏美感受美04读—希望同学们能诵读美追寻美05梳—希望同学们能在梳理中提高06品—希望同学们能品读美发现美07探—希望同学们能探究美领略美08表—希望同学们能表达美拥有美这是这节课我们寻美的旅程自古“山川因文而胜”，崔颢之于黄鹤楼，李白之于敬亭山，王勃之于滕王阁，范仲淹之于岳阳楼，而陶渊明更胜一筹，他以生花妙笔让难觅芳踪的桃花源名扬天下。旅程表导作者介绍旅程表《桃花源记》是陶渊明的代表作之一。他不满当时的黑暗政治，但他无法改变、也不愿干预这种现状，只好借创作来书写情怀，写出了著名的《桃花源诗并记》，想象出了“桃花源”这样的理想社会，寄托了作者的政治理想与美好情趣。它对后世文学产生了极大的影响旅程表作品介绍——旅程表齐读分组读指名读赏读赏读建议读准读出节奏读出感情读出美旅程表诵读时间梳注意字音——利用工具书排除字词障碍注意字义——利用工具书研究古今异义词古义今义的变迁研究词类活用现象归纳一词多义研究其他重要实词温馨提示要有效利用手中的工具书合作探究是重要方式努力发现问题多多质疑123旅程表4顺序、线索首尾照应一段描写桃林的作用“此人一一为具言所闻，皆叹惋”在结构上的作用1旅程表2品读结构美优美凝练（成语）白描0102旅程表品读语言美01从“美、乐、奇”三个角度品读02旅程表品读意境美语言凝练详略得当层层设疑引人入胜首尾呼应韵悠神远曲折回环虚实结合旅程表品读创作艺术美