《海燕》公开课优秀课件.pptVIP

海燕高尔基CBA高扬的海燕海燕｛前苏联｝高尔基富安中学刘瑛富安中学刘瑛01有感情地朗读课文，体会作者所表达的思想感情。02学习运用象征、对比和烘托等手法，理解文中的象征意义。03体会革命先驱坚强无畏的战斗精神。学习目标：作者简介俄国伟大的文学家，社会主义现实主义文学的奠基人。“俄国无产阶级文学之父”。著名作品有长篇小说:《母亲》,自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。高尔基（1868--1936）：写作背景本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。委婉曲折含蓄化“抽象”为“具体”形象可感作用：01020301这篇课文以大海为背景，描写了暴风雨到来之前，哪几个时刻海面景象的变化？暴风雨将要来临02暴风雨逼近之时0304暴风雨即临之时线索：以暴风雨渐次迫近为线索05课文着重描绘了三副画面，请用最简洁的话归纳这三幅画面，并据此分段，归纳段意。01第一副画面（1-6）暴风雨将来写海燕对暴风雨到来的渴望第二幅画面（7-12）暴风雨逼近写暴风雨逼近而欢乐、而号叫第三幅画面（13-16）暴风雨即临写暴风雨就要来临时发出了胜利的预言02请从写法和目的两方面说说作者为何要写海鸥、海鸭、企鹅这些水鸟形象？写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏，与海燕那高傲的飞翔、欢乐的叫喊声形成鲜明的对比，有力地突出了海燕的英勇、乐观。按照要求填写下列表格:飞窜\躲藏\呻吟恐惧胆怯反衬出海燕无比英勇、乐观的形象。对比对象特点海燕海鸭等飞翔\渴望\飞舞\呼唤勇敢无畏按照要求填写下列表格:对象特点海燕飞翔\渴望\飞舞\呼唤勇敢无畏海鸥、海鸭、企鹅飞窜、恐惧\呻吟\胆怯、躲藏对比反衬出海燕无比英勇、乐观的形象。3、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。5、品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。01“抱”“摔”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗。02“像黑色的闪电”是什么修辞方法？有什么表达作用？02比喻。表现了海燕的矫健敏捷。“高傲的飞翔”是什么修辞方法？有什么表达作用？拟人。表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。01暴风雨象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势和推翻沙皇独裁的无产阶级革命风暴壹贰海燕01——象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者02大海——象征广大人民群众的力量海鸥——象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者海鸭企鹅乌云闪电雷声狂风——象征反革命的黑暗势力