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绘本玩具回家课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并描述绘本故事《玩具回家》的主要情节，掌握故事中的生词和关键句型。

2.学生能够运用所学的词汇和句型，创作一个关于玩具回家的短篇故事。

3.学生能够认识并描述各种玩具的特点和归属。

技能目标：

1.学生通过阅读和听力练习，提高语言理解和表达能力。

2.学生通过小组合作，提升沟通协调能力和团队协作能力。

3.学生通过创作故事，培养创新思维和想象力。

情感态度价值观目标：

1.学生在绘本阅读过程中，培养对阅读的热爱，养成良好的阅读习惯。

2.学生通过故事学习，学会关爱和珍惜自己的玩具，养成整理和归纳的好习惯。

3.学生在小组活动中，学会尊重他人，培养团结互助的精神。

课程性质：本课程为一节二年级英语绘本阅读与创作课，旨在通过生动有趣的故事，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的语言运用能力。

学生特点：二年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢有趣的故事，善于模仿和表达，但注意力集中时间较短。

教学要求：结合学生的特点，教师应采用生动形象的教学方法，注重激发学生的兴趣，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达和展示机会。通过课程目标的实现，使学生在知识与技能、情感态度价值观方面得到全面提升。

二、教学内容

本节课以英语绘本《玩具回家》为主要教材，结合课本相关章节内容，设计以下教学大纲：

1.导入：通过图片展示，引导学生认识各种玩具，引入话题。

教学内容：玩具的英文单词、颜色、形状等描述性词汇。

2.故事讲解：详细讲解绘本故事《玩具回家》，引导学生关注故事中的关键信息。

教学内容：故事情节、生词、关键句型、日常对话。

3.语言练习：针对故事中的重点词汇和句型进行练习，巩固所学知识。

教学内容：角色扮演、对话创编、词汇游戏。

4.小组活动：分组进行故事创作，培养学生的创新思维和团队协作能力。

教学内容：故事创作、小组讨论、展示分享。

5.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学习。

教学内容：总结绘本故事、布置作业、推荐相关绘本。

教学内容安排和进度：

第一课时：导入、故事讲解、语言练习；

第二课时：小组活动、总结与拓展。

教材章节关联：

本教学内容与课本第二章“我的玩具”相关，涉及玩具的英文表达、颜色、形状等词汇，以及日常对话和故事阅读。

三、教学方法

针对二年级学生的特点，本节课将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以生动形象的语言，配合图片和动作，讲解绘本故事《玩具回家》的情节、生词和关键句型。通过讲授法，帮助学生理解故事内容，掌握英语基础知识。

2.讨论法：在故事讲解过程中，教师提出问题，引导学生进行思考、讨论，培养学生的思维能力和口语表达能力。同时，鼓励学生提问，激发他们的探究欲望。

3.案例分析法：挑选故事中的典型场景，让学生分析玩具的特点、颜色、形状等，运用所学词汇和句型进行描述。通过案例分析，提高学生的观察力和语言运用能力。

4.角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模仿故事中的对话，锻炼学生的口语表达能力，增强课堂互动性。

5.小组合作法：分组进行故事创作，鼓励学生发挥创意，共同完成作品。小组合作法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

6.游戏教学法：设计词汇游戏，如“找朋友”、“单词接龙”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣。

7.情境教学法：创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识，如模拟玩具店购物、玩具分类等，增强学生的实践能力。

8.实验法：在拓展环节，教师可引导学生动手制作简单的玩具，培养学生的动手能力和创造力。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，本节课将采用以下评估方式，全面、客观、公正地评价学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，评估学生的积极性和参与度。

-小组合作：评价学生在小组活动中的表现，如沟通能力、团队协作、创新思维等。

-课堂纪律：考察学生在课堂上的行为表现，如遵守纪律、尊敬师长、关爱同学等。

2.作业评估：

-课后作业：布置与课程内容相关的作业，如词汇填空、句型练习、故事创编等，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

-绘本阅读记录：要求学生记录绘本阅读的进度和心得，培养阅读习惯，提高阅读理解能力。

3.考试评估：

-期中考试：设置听力、阅读、写作等环节，全面评估学生的英语综合运用能力。

-期末考试：结合课本内容和课堂所学，设计综合性的考试题目，检验学生的知识掌握和运用能力。

4.创新与实践评估：

-故事创作：评估学生在小组活动中创作的玩具回家故事，关注创意、语言表达和团队协作。

-玩具制作：评价学生动手制作的玩