2025年高考生物二轮复习大单元2 细胞的生存需要能量和营养物质层级一.pptxVIP

;;;;2.酶的三类曲线解读;3.酶的特性及相关探究实验;;2.判断——影响酶活性的因素

(1)(2021·河北卷)麦芽中的淀粉酶比人的唾液淀粉酶的最适温度低。

(×)

(2)(2021·浙江卷)设计温度对蛋白酶活性影响的实验方案时,可选择斐林试剂检测反应产物。(×)

(3)(2022·浙江卷)若在淀粉和淀粉酶混合液中加入蛋白酶,会加快淀粉的水解速率。(×)

(4)(2021·浙江卷)“探究pH对过氧化氢酶的影响”实验中,分别加入不同pH的缓冲液后再加入底物。(√);;;;2.能量转换过程和ATP的来源与去路;3.肌细胞中ATP产生速率与O2供给量之间关系的曲线解读;;2.判断与表达——ATP的合成与功能

(1)(2022·江苏卷)光照下,叶肉细胞中的ATP均源于光能的直接转化。

(×)

(2)(2022·江苏卷)蓝细菌没有线粒体,只能通过无氧呼吸分解葡萄糖产生ATP。(×)

(3)(2021·北京卷)ATP在胞内合成需要酶的催化,且必须在有氧条件下合成。

(×)

(4)(2021·北京卷)ATP可直接为细胞提供能量。(√);;3.(教材拓展)ATP在神经系统的信息传递中可以作为一种兴奋性的神经递质发挥作用,并且在内脏、中枢及外周神经系统等多个部位的细胞膜上发现了ATP受体。据此判断ATP可能具有的作用是ATP是一种能在细胞间传递信息的信息分子。?;;;2.光反应和暗反应的联系;3.分析光合作用和细胞呼吸中物质变化和能量转化的关系

(1)“三种”元素转移途径;(2)NADH、NADPH和ATP的来源和去路;;2.判断与表达——光合作用

(1)(2021·湖南卷)弱光条件下植物没有O2的释放,说明未进行光合作用。

(×)

(2)(2021·湖南卷)在暗反应阶段,CO2不能直接被还原。(√)

(3)(2023·全国甲卷)某同学将从菠菜叶中分离到的叶绿体悬浮于缓冲液中,给该叶绿体悬浮液照光后有糖产生。回答下列问题。

①将叶绿体的内膜和外膜破坏后,加入缓冲液形成悬浮液,发现黑暗条件下在悬浮液中不能产生糖,原因是。?

②叶片进行光合作用时,叶绿体中会产生淀粉。请设计实验证明叶绿体中有淀粉存在,简要写出实验思路和预期结果。;答案①黑暗条件下不能进行光反应,不能产生暗反应所需要的NADPH和ATP

②实验思路:分离叶绿体,用碘液进行显色反应。

预期结???:反应结果显蓝色。

解析①光合作用的光反应和暗反应紧密联系。黑暗条件下,光反应不能进行,不能为暗反应提供C3还原所需的ATP和NADPH,暗反应无法进行,不能产生糖。

②本实验的目的是验证通过光合作用可以在叶绿体中产生淀粉,需先分离出叶绿体,破坏其双层膜后加入碘液进行显色反应,反应结果显蓝色表明有淀粉存在。;;;;2.影响光合作用的三种因素;3.总光合速率与呼吸速率的关系;4.一昼夜植物代谢强度变化的两条曲线;;(3)(2022·全国乙卷)某同学将一株生长正常的小麦置于密闭容器中,在适宜且恒定的温度和光照条件下培养,发现容器内CO2含量初期逐渐降低,之后保持相对稳定。出现这一实验现象的原因是初期光合速率大于呼吸速率,之后光合速率等于呼吸速率。?

(4)(2018·全国Ⅰ卷)甲、乙两种植物净光合速率随光照强度的变化趋势如图所示。甲、乙两种植物单独种植时,如果种植密度过大,那么净光合速率下降幅度较大的植物是甲,判断的依据是根据曲线图可知,甲种植物的光饱和点较高,对光照的需求大。当甲、乙两种植物单独种植时,如果种植密度过大,植株接受的光照强度减弱,导致甲种植物净光合速率下降幅度比乙大。?;;(1)10~12时左右的光合作用强度明显减弱的原因是此时温度很高,导致气孔导度变小,CO2进入叶片组织的速率减慢,致使光合作用暗反应受到限制。?

(2)依据本题提供的信息,提出提高绿色植物光合作用强度的一些措施:可以利用温室大棚控制光照强度、温度的方式,如补光、遮阴、生炉子、喷淋降温等,提高绿色植物光合作用强度。?;本课结束