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人教部编版小学语文二年级下册第七单元“我爱阅读”

《月亮姑娘做衣裳》教学设计

执教人：河南省新乡市卫滨区姜庄街小学赵娟

教材简析：

本文是语文园地七“我爱阅读”中呈现的一则民间故事，

作者通过丰富的想象，将月亮的变化过程通过“做衣裳”的

故事形象地展现出来，语言浅白，充满童趣。虽然这不是一

篇主体课文，但是故事脉络清晰，运用比喻的手法使语言生

动有趣，可以充分发挥学生的想象力来理解故事，感受到趣

味性。

教学目的：

1.认识“可惜尺寸圆盘身材镰刀衣裳裁缝师傅

眉毛核桃”等词语,；指导写好“材”这个生字，体会“木”

字旁变偏旁后，最后一笔笔画的变化。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。读好带轻声的词语。

3.理解故事内容，了解月亮变化的过程；根据插图，复

述课文。

教学重难点：

1.读好带轻声的词语；写好“材”字。

2.根据文意，了解月亮变化的过程，并复述课文。

教学准备：多媒体课件、生字卡片

课时安排：1课时

课前猜谜：

早晨跳出东海面，傍晚休息下西山。

夏天我们躲着它，冬天人人都喜欢。

青石板儿石板青，青石板上挂明灯。

若问明灯有多少，天下无人数得清。

三四五，象把弓，十五十六正威风。

人人说我三十寿，二十八、九便无踪。

【设计理念：从自然现象的谜语入手，与学生互动交流中，

拉近距离，为上课做好铺垫。】

教学过程：

一、儿歌导入，质疑激趣

1.儿歌导入，闭上眼睛，用耳朵认真听，然后告诉老师，

你看到了一个怎样的月亮？（儿歌：初一看不见，初二一条

线，初三初四镰刀月，初七初八圆半边，直到十五月团圆。）

指名说。

2.板书课题，学生书空，齐读课题。

3.质疑看到这个题目，你有什么疑问吗？

【设计理念：打破以往的读儿歌变为听儿歌，增添神秘

感，激发学生的学习兴趣。引导学生学会质疑、善于质疑，

鼓励提有价值的问题。】

二、初读文本，识字写字

1.自由读课文，要求：读准字音，读通句子，不认识的

字，可以联系上下文猜一猜。

2.分小节检查读课文情况。学生点评。

3.识字

①游戏：我和星星捉迷藏

出示多媒体课件，男女生交替读。

②出示生字卡片，学生开火车读词语。

③出示轻声词，学生齐读，巩固轻声词的读音。

4.指导写字“材”。

①课件出示，观察“材”字，你想提醒大家什么吗？指

名说。

②师范写，学生书空。师边范写边读口诀：“木字旁撇

轻短，最后一笔捺变点，右边竖钩直有力，谦让穿插才好看。”

③学生练写两遍。点评学生的书写。

④给“材”组个词。

【设计理念：识字写字是低年级段的重点，以游戏、开

火车的方式检查学生生字掌握情况，点燃学生的学习热情。

坚持每节课的写字指导，有讲有评。落实新课标对生字教学

的要求】

三、品读文本，感悟变化

1.从文中找一找描写月亮身材的句子，用横线把它们画

出来，注意要画完整句。学生边读边画句子。

2.交流汇报。逐句朗读，了解变化。

第一自然段第一句做句式训练，“，的，

的，像。”并感受比喻句的贴切。读好其他三个句

子感受变化过程。

过了四天过了四天又是四天过去了

3.课件出示：“眉毛——→镰刀——→核桃————→

圆盘”，加深了解月亮的变化。

相机贴板书。

4.快速默读课文，想一想：一共做了几套衣裳？为什么

每次做的都不合身呢？要求：回答第二个问题时用上“因

为……所以……”。

指名交流汇报。

5.找出文中有趣的内容多读几遍。

交流汇报。重点指导朗读

预设一：学生交流第一自然段。引导读好“细细的，弯

弯的，像眉毛”；

预设二：学生交流