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为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。——张载
2023年甘守三尺讲台争做四有老师师德优秀演讲
稿
2023年甘守三尺讲台争做四有老师师德优秀演讲稿1
十三年前,我踏上这三尺讲台。十三年的酸甜苦辣、十三年的喜怒哀乐,十
三年平淡无奇而又清贫辛劳的工作,我庆幸,我依然伫立在这里,伫立在命运赐
给我的这虽然平凡却永远充盈着燃烧激情的岗位。
十三年来,我常常被身边平平凡凡的小事中炽热的爱感动着:清晨,老师们
匆匆赶往学校,忙得忘了自己的早餐这是关爱;领奖台上,看到学生手中红彤彤
的获奖证书,老师们脸上挂满微笑这是喜爱;放学路上,生病的学生趴在老师肩
头被送往医院这是疼爱……
课堂上,语文老师手把手地教孩子们写好一横,一竖,爱心像笔,描画着孩
子们未来的梦想;骄阳下,体育老师挥汗如雨,示范、训练、保护,爱心像火,
燃烧起孩子们向上的热情;办公室,班主任老师不厌其烦地开导与启发,爱心像
雨露,洒进孩子们幼小的心灵……
十三年来,我始终以讲台虽三尺,爱心永无尽为宗旨,通过自己的一言一
行,将爱心传递。我利用新科学教材重实践、重体验的特点,努力培养孩子们科
学素质和人文素养。其中,蚕这一单元教学活动。给我很大的启示。
大家都知道,城市里的孩子养蚕,谈何容易。为了孩子们能亲眼观察蚕的一
生,亲身体验养蚕的整个过程,我四处奔波,找来蚕卵。初春,蚕终于孵化出来
了!孩子们兴奋得不得了。他们围着小小的纸盒,小心翼翼的观察,为了不让呼
出的热气影响蚁蚕生长,小脸憋得通红也不出敢出一口气。望着密密麻麻的蚁蚕,
孩子们犯愁了:上哪儿去找桑叶呢?书上说,莴苣叶可以代替桑叶,他们马上到
为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。——张载
菜市场买来最嫩的莴苣叶。可蚁蚕们根本不领情,只是把头凑上来闻了闻,根本
不肯动口。看到可爱的蚕宝宝不吃东西,孩子们急了:文老师,怎么办?蚕不
吃东西会饿死的。瞧,孩子们天性中的爱被激发起来。于是,我发动孩子们想
办法寻找桑叶。一时间,整个校园热闹起来。孩子们利用周末,到郊外去采,家
长出差到农村,给孩子们带。校长、书记考虑得更全面,为了以后养蚕方便,干
脆在校园里种上了一排桑树。
那段日子里,我成了全校最受欢迎的老师。校外、操场、走廊、办公室,孩
子们总是追着我,讲述关于蚕宝宝的事儿:老师,蚕又长大了。老师,我的
蚕不吃也不动,是不是生病了?老师,我看见蚕蜕皮好辛苦,想帮它,可一
扯,蚕就死了。……孩子们的急切,让我分享到他们养蚕的喜怒哀乐,感受到
他们天真无邪的爱心。为了让蚕长得更快更好,孩子花样翻新,有的用鸡蛋清涂
抹在桑叶的边缘,说是增加蛋白质;有的把新鲜桑叶榨成汁,涂在火腿肠上喂蚕,
说是味道好,蚕才肯吃;还有的用针管往桑叶里注射牛奶,说是牛奶最营养……
蚕终于接茧了,看着那白花花的蚕茧和孩子们喜悦的面孔,我心中一阵激动:
谁说现在的孩子自私、依赖性强?养蚕活动中,他们的表现,不正是爱心与责任
的体现,不正是无限创造力的迸发吗?
课内外的结合,让孩子们更加关爱自然,关爱科学。他们会因为不小心捏死
一只蚂蚁而伤心,会因为怎样把小蜗牛送回家而冥思苦想,会因为发明小小方
便筷而争论不休。周围的一草一木,都成为他们关注的对象。不少的孩子在周
记中写到:科学课太有意思了,我渴望上科学课。综合实践活动展示会上,孩
子们的创新意识和动手能力得到充分地展现;他们撰写的《观音桥商圈建设调查
报告》在区环境征文比赛中荣获一等奖……。
我津津有味地讲述这些,大家也许会觉得不足
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