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理论报告大学生幸福观〔精选23篇〕

理论报告高校生幸福观〔精选23篇〕

理论报告高校生幸福观篇1

一、选题背景与讨论意义：

追求幸福是人类永久不变的主题之一，随着人们对生活质量要求的不断提升，幸福日益成为人们内心的话题。因此，对高校生幸福的照顾应成为高校思想道德训练的重要内容，引导高校生树立科学理性的幸福观，进步高校生追求幸福的品质和力量，关心高校生实现对幸福生活的构建，是高校生幸福训练的根本内涵。为了理解我院高校生幸福感状态，构建和谐校内，我们这个小组对我院高校生进展了调查，重点分析我院高校生在友好关系，自我价值，安康关注等方面的状况，基于调查，提出提升我院高校生幸福观的建议。

高校生是祖国的将来，民族的盼望，高校生幸福观代表了将来社会幸福思想进展的根本趋势。培育高校生获得和感受幸福的力量幸福是一种力量,获得幸福与感受幸福都是一种需要磨砺和培育的力量,这种力量的获得需要训练。人们虽然在追求幸福,但并非人人都能获得幸福。现实生活中并不缺乏能导致人产生幸福感的物质、精神条件,然而一些人缺乏幸福的感受,或者说因感知幸福力量的低下而丧失幸福感。就今日的多数高校生而言,生活几乎可以供给他们所需的一切,然而,很多人不仅不能感知自己所处的幸福情境,反而产生沉重感、负担感。

当代高校生对幸福是有较高的追求和奋斗目的的，根本符合社会主义幸福观所要求的精神与物质的统一，把高尚的道德情操融入对幸福的追求之中，正确处理个人幸福与别人、与社会的关系，并脚踏实地地追求幸福。在价值观方面存在抱负信念的坚持与物质利益的追求并举、自觉敬重社会道德、具有较强的社会责任感、自我意识明显、鄙视自私自利、崇尚付出与回报的平衡等特征。但是，从中暴露出的一些问题也不能不引起我们的重视，例如：对金钱和物质享受的看重，认为个人幸福与别人、与社会无关等也占相当比重。这说明相当一局部高校生陷入了价值观的误区，价值取向的有用主义倾向，价值实现的庸俗主义倾向。

高校生的主要任务是学习，不仅应把今日的高校学习看成是实现将来幸福的需要，更应看到学习本身也是制造幸福的一种活动，摆正学习的目的，在学习中制造幸福、感受幸福。

二、调查方法与设计问卷

为了培育我们高校生专业学问的应用技能，进步大家的动手力量，学习专业工作的方法，启发科学讨论的爱好，，将思想道德与法律根底上的理论学问与实际相结合，调研方法我们小组六人先集体将调查问卷设计出来，为此我们在网上查找到很多模板，选取我们所需的问题进展保存。然后再将组员细分将调查问卷发出去。我们分成几组分别的在同学寝室，自习室等地发完问卷。再将问卷收回整理，得出相应的结论。

三、活动流程

葛建飞负责制作问卷调查，接着将调查的问卷打印出100份。然后将问卷调查分别交给蔡鹏飞肖翔黄安利，让他们在一期的同学宿舍和自习室分发搜集问卷。在两天内将这项工作做好，随后全组人员见数据整理。由陈彬彬将各项数

据记录下来，董帅负责将他们制成表格储存。最终的工作为葛建飞所为，将全部东西统一整理制作PPT与Word文档.。

四.分析问卷中的特点问题，得出自己的看法。

1、你对自己所学的专业满足吗?

根据调查显示大多数的同学对自己所学的专业还算满足，但是对其很满足的同学却很少，46%的同学对自己的专业的满足程度为一般，说明他们对自己的专业方向不够明朗。不知道以后的进展方向，但他们觉得自己的专业挺好学的。这就是他们冲突的心理。

2、你认为如今的高校生活怎样?

在如今的高校生活中，大家读觉得自己过得还算充实，没有无所事事，60%的人认为自己的高校生活还是没有空虚而言，但又不是特殊的充实。这显示消失在的同学既不想过多的参加各项活动，但又不想虚度光阴，从而适当的参与活动。

3、

你现阶段的压力来源于哪里?

在如今的的生活中，大家的压力大多数来自于家庭和学习，这告知我们，家庭和学习对我们高校生来说是很重要的。因此，处理好家庭和学习的压力变得很重要。

4、

觉得造成你不幸福的缘由是什么?

同学们认为如今自己不幸福的缘由有很多，每个人多有自己的看法，但从调查的结果显示，对自己的期望过高是大多数人的看法。所以，我们需要调整自己

5、

你在什么时候会产生幸福感?

幸福感的产生对于每个人都不同，根据数据显示自己的努力得到别人确定时，感到自己幸福的占很大一局部。而与亲人相处融洽时感到幸福的占24%

6、

你认为什么是幸福?

大家对幸福的认知是不一样的，据调查