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StarterUnit2KeepTidy
SectionBWheredoyouputyourthings?
(1a-1d)Project;1.掌握并正确运用词汇:need,apairof,waitaminute
2.能用方位介词描述物品的位置:
—Whereisit/arethey?
—It’s/They’rein/on/under...
3.会写描述物品的颜色和位置的句子:
①...is/are+表示颜色的词.
②...is/arein/on/under...;Review;开音节歌曲;Canyoufindthesocksinthepicture?
Isthisroomtidyornot?
Doyouwanttolivehere?;1a;1a;Talkmoreabouttheroom.;1b;1b;1c;Repeatafterthetape.;2b;1.确认事物的位置时可用一般疑问句。
句型结构为:;2.方位介词on、in、under
他们是表明物体所在具体方位的介词,通常与名词或代词构成介词短语,用来回答where引导的特殊疑问句。
—Where’sthemap?地图在哪里?—Wherearethekeys?钥匙在哪里?
—It’sinyourroom.在你的房间里。—Onthetable.在桌子上。
;onthewall意为“在墙上(表面上)”
inthewall意为“在墙上(墙内部)”;onthetree则多指树自身所有,长在树上的东西.
inthetree多指外界的事物或人在树上,而非树木自身所长;;onthebed意为“在床上(在床的表面上)”
inthebed意为“在床上(在床上的被子里)”
inbed意为“卧病在床”;3.pairn.一双,一对
pair常与介词of连用,表示鞋子、袜子、眼镜等由两个相同部分组成的物品的量。
apairofsth.作主语时,谓语动词用单数,…pairsofsth.作主语时,谓语动词用复数。
Thispairofshoesisnice.
这双鞋很好看。
Twopairsofglovesareonthetable.
桌子上有两副手套。;4.needv.n.需要
(1)need作实义动词,有人称和数的变化,其否定形式是在need前加don’t或doesn’t。
needsth.需要某物eg:Ineedsomepens.我需要一些钢笔。
needtodosth.需要做某事
eg:Youneedtokeepyourbedroomtidy.你需要保持卧室整洁。
needsb.todosth.需要某人做某事
eg:Ineedyoutohelpmewiththecooking.我需要你帮我做饭。;5.You’rewelcome.别客气。/不用谢。;Languagepoints;SelfCheck;最后送给我们自己
1、教学的艺术不在于传授本领,而在于善于激励唤醒和鼓舞。
2、把美德、善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福。
3、每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。
4、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。;样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。
教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣
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