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教案人教版语文四年级下册的

学习目的

①认识4个生字，学会11个生字。结合上下文体会一丝不苟、融为一体、赏心顺眼等词的含义。

②有感情地朗读课文。

③理解鱼游到了纸上和先游到了我的内心的关系，体会评文的思想感情，培养做事勤奋、专注的质量。

学习作者观察和描写人物的方法。

课前预备

描写聋哑青年外貌和他探望、画鱼的句子的投影片。

A案

第一课时

导入新课，提出自读要求

①鱼会在哪里游呢？今天我们学一篇课文，标题是鱼游到了纸上（板书）鱼如何会游到了纸上呢？

②请大家带着疑咨询去读课文。（提出自读要求）

a.自由读课文，留意读准生字读音，把课文读正确，读流利。

b.考虑：课文写了一件什么事？

c.鱼游到了纸上在课文中出现了几次？是什么意思？

学生充分自读后小组内交流

检查自读情况

①检查生字读音：花港清亮一丝不苟厂徽聋哑

②指名按自然段朗读课文，全班评议，并指导读好长句子。

③课文主要讲了件什么事？（看鱼画鱼）

④说说对鱼游到了纸上的初步理解。

第二课时

回忆上节课内容，明确学习目的

上节课，我们熟读了课文，这节课我们练习有感情地朗读课文，体会聋哑青年做事勤奋。专注的质量，学习一些描写人物的方法。

研读课文，体会人物质量

①默读课文，考虑：你觉得聋哑青年是一位怎么样的青年？你是从哪些语句中体会到的？用笔画出这些句子，并把本人的体会简要写在旁边。

②同桌交流，读读画好的句子，并把本人的体会说给同桌听。

③全班交流，引导学生体会聋哑青年勤奋、专注的优秀质量，并把本人体会到的通过朗读表达出来。

重点引导学生从下面句子中上体会。（用投影片逐一出示句子）

a.说他特别，由于他爱鱼到了忘我的境地。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

老是呆呆地静静地都说明了这个青年和其他看鱼的人不一样，入神着迷，到了忘掉自我的程度。

b．他好似和游鱼已经融为一体了。

这句话充分表现了青年的忘我。在围观的人赞美谈论时，他没有任何反响，除因他是聋哑人外，更重要的是他专心致志地作画，眼中所见，内心所想，笔下所画全都是鱼，仿佛本人也变成了一条鱼，才把鱼画活了。

c．他大概不记得了时间，也不记得了本人。

他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看确实是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

青年看鱼、画鱼持之以恒，勤奋执著,才将鱼画得那么生动形象。

d.先游到了我的内心。

鱼知游到了我的内心，是青年长期观察后，对金鱼特点特别熟悉，在头脑中构成了精确生动的形象，才会下笔如有神。鱼游到了纸上是女孩惊奇的赞美，说明青年画技高超，画得鱼活灵敏现，形神兼备，像活的鱼在纸上游动一样。

④有感情地朗读课文。

a.读了课文，你仿佛看到了一位什么样的青年？

b.把你的体会通过朗读表达出来。

c.指名评读。

学习作者观察和描写的方法

①聋哑青年那勤奋专注的形象，一定会深深印在我们的脑海中。那么作者是怎么样观察和描写，才使这个人物如此生动的呢？请同学快速阅读课文，说说本人的发觉。（作者不仅细心观察，认真看、细心听，同时与青年进展笔谈；而且在描写时留意通过外表、神态、动作和语言描写，来表现青年人的执著与专注）

②小结：作者是生活中的有心人，不但观察细致，抓住人物特点，而且描写细致入微，才写出如此生动感人的好文章。

识记生字，指导书写

随文练笔

①（出示插图）围观的人越来越多，大家赞美着、谈论着。那么人们是怎么样赞美和谈论的呢？请同学们认真观察插图，展开想象把它写下来。

②指名读作文，进展交流。

③课外作业：留心观察本人的同学，抓住特点，多看、多听、多咨询，写在本人的日记本上。

B案

第一课时

创设情境，提炼研读专题

①（板书课题：鱼游到了纸上）大胆地揣测一下游字的含义。使学生体会到是对作者的赞美，赞美其画技高超，把鱼画得栩栩如生。

②那么让鱼游到纸上的画家又是谁呢？这句话是谁说的呢？请同学们带着这些咨询题去自由读课文，并尽量读正确，读流利。

自主读书

①给学生不少于15分钟的时间读书、识字和写字。可点拨学生充分自读自识，在读中批注，并做到读而有疑，然后不协同再找伙伴交流与互助。

②有针对性地指导读词、写字。留意笔画较多的港澈壶缸徽聋哑。

③尝试朗读。面向全体，由学生自主选择段落朗读。发觉咨询题，并进展评价和助读。特别留意生字生词和长句子的朗读。

④粗说印象。一是课文主要写了聋哑青年看鱼和画鱼；二是体会作者细致观察和通过详细事例来表现人物质量的写法。

第二课时

由疑入手，提炼研读专题

①将看书读书后提出的咨询题在小组内交流。

②小组谈论后将无法处理的最有价值的咨询题提出来。如，为什么说鱼游到了纸上？为什么说他爱鱼到了忘我的境地？先游到我的内心和鱼游到了纸上有什么关系？

③在各组充分提出咨询题的根底上，确定研读专题为鱼游到了纸上与先游到了我的内心的