2025届中职作文解读和素材积累：“传统文化的传承与创新”.docxVIP

2025届中职作文解读和素材积累

“传统文化的传承与创新”

材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文

阅读下面的文字，根据要求：写一篇不少于700字的议论文。(50分)

在对待传统文化的态度上，一部分人主张原汁原味地传承，认为要保留传统的形式与内涵，遵循古老的规矩和做法；而另一部分人觉得应该与时俱进地对传统文化进行创新改造，使其更好地融入现代社会，吸引更多人关注。

对于这两种对待传统文化的不同态度，你有何见解？请结合你的学习与生活实际，谈谈你的感悟和见解。

要求：①必须写成议论文；②立意不要脱离材料意思；③题目自拟；④不要套作，不得抄袭；⑤不得泄露任何与考生有关的真实信息；⑥用规范汉字写作。

一、作文材料分析

1.关键词剖析

原汁原味传承：意味着对传统文化的形式、内涵、规矩和做法等进行完整的保留和延续，不做过多改变。这种观点强调传统文化的纯正性和历史底蕴，认为传统文化历经岁月沉淀，其固有模式承载着先辈的智慧和民族的精神根基，一旦改变可能会导致文化精髓的丢失，例如古老的传统手工艺，其独特的制作工艺和艺术风格若随意更改，可能就不再是其原本的文化表达。

与时俱进创新改造：侧重于根据现代社会的特点、需求和审美，对传统文化进行调整、更新与发展，使其更贴合当下的生活节奏和人们的价值观念，进而增强传统文化的吸引力和生命力。这是基于现代社会快速发展、文化多元化以及传播方式变化的背景，通过创新让传统文化在新时代焕发出新的活力，如故宫文创产品，将故宫元素与现代设计理念结合，使传统文化以新颖的形式走进大众生活。

2.关系分析

对立统一关系：传承与创新看似矛盾对立，一方注重坚守传统，另一方强调突破创新，但实际上二者又相互依存、相辅相成。传承是创新的基础，没有对传统文化的深入理解和扎实传承，创新就会成为无源之水、无本之木；而创新则是传承的发展动力，若只是一味地原样传承，传统文化可能会因难以适应现代社会而逐渐式微，只有通过创新赋予其新的时代内涵和表现形式，才能吸引更多人关注，从而更好地实现传承。例如京剧在保留其唱腔、表演程式等核心传统元素的基础上，融入现代舞台技术和新的剧情题材，实现了传承与创新的有机结合。

目的一致性：无论是主张原汁原味传承，还是倡导与时俱进创新，其最终目的都是为了让传统文化在现代社会得以延续和发展，发挥其价值，增强民族文化的认同感和自豪感，提升文化软实力，只是在实现这一目的的途径和侧重点上有所不同。这就需要我们在对待传统文化时，要把握好传承与创新的度，找到二者的平衡点，实现传统文化的可持续发展。

二、立意指导

1.传承为基，创新为翼：论述传承传统文化的根本和重要性，以及创新对于传统文化在现代社会发展的关键作用。以中医药文化为例，传承中医经典理论、传统方剂和诊疗方法是根基，而利用现代科技手段进行中药的研发创新、开展互联网中医诊疗服务等创新举措，则能拓展中医的应用范围和受众群体，使中医文化在新时代腾飞，论证传承与创新协同发展的必要性和积极意义，强调二者缺一不可。

2.坚守传统之魂，引领时代之新：强调在创新传统文化的过程中，要坚守其核心精神内涵和价值观念，不能舍本逐末。如传统节日文化，在保留其团圆、祈福、纪念等精神内核的基础上，通过创新庆祝方式，如线上线下结合的文化活动、开发与节日相关的创意礼品等，既弘扬了传统节日的文化底蕴，又使其充满时代气息，吸引年轻人参与，体现传承与创新应有的正确方向和方式，突出坚守传统本质与顺应时代创新的融合。

3.辩证看待传承与创新，共筑文化繁荣：从辩证思维的角度出发，分析传承与创新在传统文化发展中的辩证关系，探讨如何在二者之间寻求平衡和协调发展。以中国古建筑保护为例，一方面要传承传统建筑的营造技艺、风格特色等，另一方面要结合现代建筑功能需求和环保理念进行创新设计，打造既具有传统韵味又符合现代生活的建筑空间，促进传统文化在传承与创新的互动中走向繁荣，引导正确看待和处理传承与创新关系，推动文化发展。

三、标题范例参考

1.引用化用式

《问渠那得清如许，为有源头活水来》：引用朱熹诗句，以“源头活水”喻创新，说明传统文化只有不断创新，才能保持活力，如同渠水清澈需有活水注入，形象地表达传承与创新的关系。

《取其精华，去其“旧”粕》：化用“取其精华，去其糟粕”，将“糟粕”改为“旧粕”，强调在传承传统文化时，要去除因时代局限而不适应现代的部分，同时进行创新，使标题富有新意且表意明确。

2.对比式

《守传统之本，创时代之新》：“传统之本”与“时代之新”对比，清晰地呈现出既要坚守传统文化根本，又要开创符合时代特征的新文化形式，突出传承与创新的并重。

《继往圣绝学，开时代新篇》：“继往圣绝学”体现传承，“开时代新篇”突出创新，对比鲜明，表明在传承传统文化经典的基础上，通过创新开启新时代文化发展的新篇章。

3.形