《小儿推拿》课件(完整版.docxVIP

《小儿推拿》课件(完整版

一、教学内容

本节课我们将学习《小儿推拿》教材的第三章“常用推拿手法”以及第四章“针对不同疾病的推拿应用”。详细内容包括小儿推拿基本原理、常用推拿手法的操作要领、适用年龄和适用病症；同时，针对小儿常见疾病如感冒、咳嗽、腹泻等，学习具体的推拿治疗方案。

二、教学目标

1.让学生掌握小儿推拿的基本原理和常用手法。

2.使学生了解小儿推拿在不同疾病中的应用，并能够灵活运用。

3.培养学生关爱儿童健康，提高推拿技能的操作水平。

三、教学难点与重点

教学难点：小儿推拿手法的操作要领和适用病症的判断。

教学重点：常用推拿手法的掌握以及针对不同疾病的推拿应用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、推拿模型、推拿油。

2.学具：推拿练习手册、推拿板、记录本。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

2.理论讲解（10分钟）

讲解小儿推拿的基本原理、常用手法及适用病症。

3.例题讲解（10分钟）

以感冒为例，讲解推拿手法的具体操作步骤和要领。

4.随堂练习（10分钟）

学生分组进行推拿手法练习，教师巡回指导。

5.病例分析（15分钟）

针对不同疾病，让学生分析并讨论推拿治疗方案。

6.案例总结（5分钟）

7.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，回答学生疑问。

六、板书设计

1.小儿推拿基本原理

2.常用推拿手法

-捏法

-揉法

-按法

-摩法

3.针对不同疾病的推拿应用

-感冒

-咳嗽

-腹泻

七、作业设计

1.作业题目：请针对以下病例，设计一份小儿推拿治疗方案。

病例：3岁儿童，发热、咳嗽、流清鼻涕，病程3天。

答案：捏法、揉法、按法、摩法等手法，具体操作步骤和时长参照教材。

2.作业题目：简述小儿推拿在治疗儿童感冒中的作用。

答案：小儿推拿可以缓解感冒症状，提高免疫力，促进康复。

八、课后反思及拓展延伸

本节课学生掌握了小儿推拿的基本原理和常用手法，但操作要领还需加强练习。课后可组织学生参加推拿实践活动，提高操作水平。拓展延伸方面，可以让学生了解其他中医推拿疗法，如成人推拿、足部按摩等，丰富知识体系。

重点和难点解析

1.教学难点：小儿推拿手法的操作要领和适用病症的判断。

2.例题讲解：以感冒为例，讲解推拿手法的具体操作步骤和要领。

3.随堂练习：学生分组进行推拿手法练习，教师巡回指导。

4.作业设计：针对病例设计小儿推拿治疗方案。

一、教学难点解析

1.小儿推拿手法的操作要领

-捏法：用拇指和食指、中指相对捏拿肌肉，力度要适中，避免造成疼痛。适用于小儿肌肉丰厚部位，如四肢、背部。

-揉法：用拇指或掌根轻轻按在肌肉上，做旋转或往返运动。力度要均匀、柔和，适用于小儿腹部、四肢等部位。

-按法：用拇指或掌根垂直按压肌肉，力度由轻到重，逐渐加压。适用于小儿穴位、痛点等。

-摩法：用手掌或指腹轻轻摩擦小儿皮肤，产生热量。适用于小儿腹部、背部等部位。

2.适用病症的判断

-感冒：发热、咳嗽、流清鼻涕等症状，可选用捏法、揉法、按法、摩法等手法。

-咳嗽：干咳、痰多等症状，可重点使用揉法、按法。

-腹泻：可选用揉法、按法、摩法等手法，调理脾胃功能。

二、例题讲解解析

以感冒为例，具体操作步骤和要领如下：

1.捏法：从颈部向下捏拿至肩井穴，往返3-5次。

2.揉法：用掌根轻轻揉按胸部、背部，以缓解咳嗽症状。

3.按法：按压风池、曲池、合谷等穴位，每个穴位按压1-2分钟。

4.摩法：用手掌摩擦小儿腹部，以产生热量，改善脾胃功能。

三、随堂练习解析

1.学生分组进行推拿手法练习，每组选择一种手法，互相练习。

2.教师巡回指导，纠正学生操作错误，强调操作要领。

3.鼓励学生提问，解答学生疑惑。

四、作业设计解析

1.作业题目：请针对以下病例，设计一份小儿推拿治疗方案。

病例：3岁儿童，发热、咳嗽、流清鼻涕，病程3天。

答案：结合捏法、揉法、按法、摩法等手法，具体操作步骤和时长参照教材。如：

-捏法：从颈部向下捏拿至肩井穴，往返3-5次，每次5分钟。

-揉法：用掌根轻轻揉按胸部、背部，每次5分钟。

-按法：按压风池、曲池、合谷等穴位，每个穴位按压1-2分钟。

-摩法：用手掌摩擦小儿腹部，以产生热量，每次5分钟。

2.作业题目：简述小儿推拿在治疗儿童感冒中的作用。

答案：小儿推拿在治疗儿童感冒中具有以下作用：

-缓解感冒症状，如发热、咳嗽、流清鼻涕等。

-调节免疫系统，增强机体抵抗力。

-促进血液循环，改善局部症状。

-调理脾胃功能，改善消化吸收。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时语言要清晰、准确，语速适中，确保学生能够听懂。

2.在强调重点和难点时，可以适当提高语调，引起学生注意。

3.使用生动的比