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近代政治制度的局限
一、教学内容
本节课的教学内容主要取自历史九年级下册的第五单元《世界现代史》，第13课《近代政治制度的局限》。教材内容涵盖了近代西方民主政治的确立及局限性，重点介绍了英国君主立宪制、美国共和制和德国君主立宪制的确立过程和特点，同时分析了这些政治制度在实践中的局限性，如民主范围有限、民主制度不完善、带有浓厚的专制残余等。
二、教学目标
1.了解近代西方民主政治制度的确立过程和特点，认识这些政治制度的进步性和局限性。
2.培养学生分析历史问题的能力，能从多角度审视历史事件，培养客观、全面的史观。
3.引导学生思考政治制度与国情的关系，认识到政治制度建设需要符合本国实际。
三、教学难点与重点
重点：近代西方民主政治制度的确立过程和特点，局限性的表现。
难点：如何引导学生从多角度分析政治制度的局限性，联系现实思考政治制度与国情的关系。
四、教具与学具准备
教具：多媒体教学设备、历史教材、课件。
学具：笔记本、历史教材、课外阅读资料。
五、教学过程
1.导入新课
通过展示英国、美国、德国的政治制度图片，引导学生思考：这些国家为何选择这样的政治制度？这样的政治制度有何优势和局限？
2.自主学习
让学生阅读教材，了解近代西方民主政治制度的确立过程和特点。引导学生关注教材中的小字部分，了解各个政治制度的局限性。
3.课堂讲解
讲解英国君主立宪制、美国共和制和德国君主立宪制的确立过程和特点，分析这些政治制度在实践中的局限性。
4.案例分析
以英国、美国、德国为例，让学生分析这些政治制度的局限性在现实生活中的体现。引导学生从民主范围、民主制度完善程度、专制残余等方面进行分析。
5.课堂讨论
组织学生进行课堂讨论，分享各自对政治制度局限性的看法，引导学生从多角度审视问题，培养客观、全面的史观。
7.布置作业
六、板书设计
板书内容：
近代政治制度的局限
1.民主范围有限
2.民主制度不完善
3.带有浓厚的专制残余
七、作业设计
答案：略
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：本节课通过讲解和讨论，使学生了解了近代西方民主政治制度的确立过程和特点，引导学生认识到政治制度与国情的关系。但在案例分析环节，可以进一步拓展学生的思考范围，让学生从更多国家和地区的历史和政治制度中寻找规律。
拓展延伸：让学生课后阅读有关政治制度的历史书籍，深入了解不同国家和地区的政治制度及其局限性，提高学生的史实储备和分析能力。
重点和难点解析
一、教学内容细节重点关注
1.近代西方民主政治制度的确立过程和特点：英国君主立宪制、美国共和制和德国君主立宪制的确立过程及其差异。
2.政治制度局限性的表现：民主范围有限、民主制度不完善、带有浓厚的专制残余。
3.教材中的小字部分：引导学生关注教材中的细节，了解各个政治制度的局限性。
4.案例分析：以英国、美国、德国为例，分析政治制度局限性在现实生活中的体现。
二、重点细节的补充和说明
1.近代西方民主政治制度的确立过程和特点
（1）英国君主立宪制：英国君主立宪制的确立过程长达几个世纪，从1215年的《大宪章》到1689年的《权利法案》，再到18世纪中叶的议会制度改革，逐步确立了英国的君主立宪制。这一制度特点是：国王权力受到制约，议会成为国家最高立法机关，实行代议制。
（2）美国共和制：美国共和制的确立源于1776年的美国独立战争，1787年宪法的制定标志着美国共和制的确立。这一制度特点是：实行三权分立，总统、国会和最高法院相互制衡；实行代议制，选民通过选举代表来行使权力。
（3）德国君主立宪制：德国君主立宪制的确立经历了曲折的过程，1871年德意志帝国的统一标志着德国君主立宪制的确立。这一制度特点是：国王权力较大，议会地位较低，实行代议制，但民主程度较低。
2.政治制度局限性的表现
（1）民主范围有限：近代西方民主政治制度在民主范围上有限，往往只限于一部分资产阶级和自由主义者。例如，英国君主立宪制确立初期，妇女、工人和少数民族无权参与选举。
（2）民主制度不完善：虽然近代西方民主政治制度取得了一定的进步，但民主制度仍存在不完善之处。例如，美国共和制中的选举人制度导致选民意愿与总统选举结果不一致；德国君主立宪制中的议会地位较低，民主程度不足。
（3）带有浓厚的专制残余：近代西方民主政治制度在确立过程中，仍保留了部分专制残余。例如，英国君主立宪制中的国王权力受到制约，但仍有象征意义；德国君主立宪制中的皇帝拥有较大权力。
3.教材中的小字部分
教材中的小字部分详细介绍了各个政治制度的局限性，如英国君主立宪制中的选举权限制、美国共和制中的选举人制度、德国君主立宪制中的议会地位较低等。这些细节有助于学生更深入地了解政治制度的局限性。
4.案例分析
通过对英国、美国、德国政治制度的案例分析，
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