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科学领域案例中班教案反思总结

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科学领域案例中班教案反思总结

科学领域案例中班教案反思总结

本学期我担任中班的科学教学活动，在这个学期的科学教学中，我尝试着运用各种方法，充分调动孩子学习的积极性和兴趣。这些教学方法，有些已获得了成效，而有些也还存在一些问题，在此本学期中班的教学案例进行反思和总结。

一、运用游戏化教学，激发幼儿学习科学的兴趣。

兴趣是最好的老师。科学本身是枯燥的，想要吸引孩子的目光，就得将教学游戏化，让孩子在游戏中获得知识，在玩耍中增长经验。如：在开展沉浮实验时，我让孩子自由选择透明塑料袋和各种材料进行实验操作，将抽象的科学道理具体化，使幼儿轻松愉快地掌握了这一科学知识。在玩的过程中孩子们兴趣十足，体验到了探索的乐趣。又如：磁铁找朋友一课中，我运用游戏的形式吸引幼儿注意力，利用磁铁找朋友，让孩子充分体验到了磁铁的神奇力量。在玩风车一课中，我在活动开始时便把风车设计成幼儿喜爱的动物造型，从而激发幼儿探索风车的兴趣。

二、创设宽松的探究环境，提供充分的科学材料，激发幼儿探究的欲望。

宽松、自由的探究环境是幼儿自主学习的土壤，而环境再配以丰富的、具有启发性的操作材料，就可以为孩子展开丰富想象、大胆创造提供条件。在开展找空气一课时，我将空瓶子和各种辅助材料布置在教室内外显眼的地方，让孩子们在室外时就能摸、闻、吹等感官去感知空气的存在。又如：玩纸一课中为幼儿提供了各色各样的纸和各种玩纸的辅助材料，孩子们在老师的引导下自由选择玩纸的方法和材料进行操作。从他们的惊奇和兴奋的表情中可以想象到他们的探究过程是多么的有趣和丰富多彩。

三、观察幼儿的表现，并给予适时、适当的指导。

由于幼儿之间存在差异，因此教师在活动中应从幼儿的表现中分析幼儿的能力水平与需要，适当调整教学策略。如：在各种各样的镜子活动中，对于班里动手能力较差的几个孩子我就手把手的教他们制作镜子；对于平时爱表现的孩子则放手让他们自由创新。这样的活动让每个孩子都有机会展示自己的才能，在原有的基础上得到发展。而教师在活动中也以一个倾听者、支持者的形象出现在孩子面前，成为孩子探索过程的支持者与引导者。

四、对科学领域的总结反思

科学活动要以幼儿的需要为基本出发点和落脚点。根据不同年龄段幼儿的特点和实际情况精心设计每一项活动。小班和中班的幼儿具体形象思维强，而科学知识的学习就是将生活中的具体形象抽象为一种概念。因此我们老师要善于利用身边的事物和幼儿感兴趣的事物去设计活动。同时科学活动还具有探究性和操作性。老师要善于观察和分析幼儿在活动中的表现，及时给予指导。而老师自身的态度对幼儿也有着潜移默化的影响。所以我们在活动中应该保持积极饱满的情绪和精神状态给幼儿传达一种信息：做事情要积极动脑，大胆尝试才是正确的态度。另外在开展科学活动时还要注意各领域的互相渗透。如：在开展沉浮实验时可以和语言领域结合起来；在玩风车时可以和艺术领域结合起来等等。

以上是本期中班科学教学活动的总结和反思。科学活动还涉及到很多方面内容这里我只对几个重要的活动进行了总结而那些活动还有待我去总结反思以便今后的教学工作能更好的开展下去。

科学领域案例中班教案反思总结

一、活动目标

1.通过观察、操作、记录，学习比较5以内各数的数量关系，知道总数与部分数之间的互换关系。

2.能按物体的某种特征分类，初步尝试用一一对应的方法进行匹配。

3.学习按数字大小排序，比较大小关系，体验学习数学的乐趣。

二、活动准备

教具：数字1—5、颜色分类图片。

学具：课件ppt、幼儿用书操作材料。

幼儿：记录表、各种图形若干、5以内数量的物品若干。

三、活动过程

（一）玩一玩，探索感知。

1.教师出示一些教具，请幼儿来数一数它们的数量是多少？

教师引导语：小朋友们，这些教具的数量可以用哪个数字来表示呢？请你来数一数。

2.幼儿自主操作幼儿用书上的图片，并把数量与相应的数字符号对应起来。

3.教师展示数字1—5，并依次问幼儿它们的数量分别是多少。

（二）说一说，巩固感知。

1.教师出示颜色分类图片，请幼儿按事物的颜色进行分类。

教师引导语：请小朋友们按照颜色的不同将图片进行分类，并说一说哪一组的物品数量多？哪一组物品数量少？你是怎么看的？

2.幼儿相互交流后，请幼儿说一说红色的物品数量多，蓝色的物品数量少。

3.教师引导幼儿进行小结：在颜色一样的情况下，我们要学会按照不同的特征进行分类。还可以按形状、大小等特征来分一分，说一说。

（三）看一看，比较大小关系。

1.教师出示课件图片，引导幼儿观察事物的多少并用数字符号表示出来。

教师引导语：请小朋友们观察一下，现在盘子里都有些什么水果呢？你能用数字符号表示出它们的多少吗？请你们在小组内说说自己是怎