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百学须先立志。——朱熹

建设和谐班级文化促进学生健康成长-德育论文

建设和谐班级文化促进学生健康成长

【摘要】班级文化对学生具有潜移默化教育功能，关系到学

生的未来，它利于班集体的形成和发展。本文从班级显性文

化建设、班级隐性文化建设、班级精神文化建设三个层面探

讨班级文化建设的必要性和工作开展的思路，以促进学生进

一步提升审美情趣，学会与他人和谐相处，提高自律、自强

意识，保持积极进取的良好精神状态，健康快乐地成长。

【关键词】班级文化建设和谐促进成长

班级是学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基

础。班级文化指一个班集体里形成的独特的能够为全体班级

成员认可和公共遵守的价值观、思想作风、行为准则和共有

集体舆论、学习风气的总和。和谐的班级应当是充满温馨、

人性化、积极向上，有着浓厚学习氛围的班级，我们可以通

过班级文化建设构建和谐的班级。主要从以下几个方面入手。

一、班级显性文化建设

（一）构建优雅的班级环境

班级文化是一个班级的灵魂，是区别于其他班级的核心元

素。班级文化首先是一种显性文化，它看得见，摸得到。通

过布设优雅的班级教室环境，体现出全班师生的共同思想、

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百学须先立志。——朱熹

共同情感、共同的审美观，在潜移默化中，影响同学的思想。

教室墙壁上的名言警句，板报的选材和编排，学生课桌椅的

摆放、讲台的布置，展示学生书画艺术的艺术长廊，激发学

生探索未知世界的科普长廊，悬挂在教室前面的班规、标语，

卫生工具的摆放、垃圾的处理等均有讲究。在设计中应该突

出高雅的情趣，突出学生的创意，特别是要力争把学生现有

的审美水平提升一个层次，为同学们的学习、生活创造良好

的积极的氛围。

（二）隽刻贴切的格言文化

针对自己的实际情况写下自己信奉的目标或学习格言，并粘

贴在课桌显眼的位置，以时刻提醒自己，指导自己的行为。

如有同学太急于求成，做事情比较毛躁，他给自己的格言是

“微笑，努力，平常心！”。有的同学学习时间利用的不充

分，她的格言是“时间最不偏私，给任何人都是二十四个小

时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四个小时”。

二、班级隐性文化建设

（一）班级制度文化

班级制度文化包括为班级成员共同认可的并自觉遵守各种

班级规约，构成一个制度化的法制文化环境，它提供了评定

学生品格行为的内在尺度，使每个学生时时都在一定的准则

规范下自觉约束自己的言行，使学生朝着符合班级群体利益，

符合教育培养目标的方向发展。

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百学须先立志。——朱熹

实践表明学生是学习、发展的主体，也只有他们共同参与制

定的班规，才能够让他们深切体会到班规是他们成长的需要，

而不会处于一种被动执行的状态。民主就象一座通往师生心

灵之桥，民主的程度越高，这座连心桥就越坚固、越宽阔。

班级事务引导学生自己去商讨、决定，在客观效果上，减少

了学生对管理的抵触情绪，大大减少了由人际关系不和谐产

生的内耗，这无疑极大提高了教育管理的实效；也能节省班

主任的时间，提高工作效率；而且还能充分调动全班每个同

学的积极性，形成民主管理的气氛，使学生自我表现心理得

到满足，民主意识得到培养，管理能力