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苏教版四年级科学实验指导

一、教学内容

本节课选自苏教版四年级科学教材，第三章“认识天气”。具体内容为：1.雨、雪、冰雹等天气现象的成因；2.天气对生活的影响；3.天气预报的阅读和运用。

二、教学目标

1.让学生了解和掌握各种天气现象的成因及其特点；2.培养学生观察天气、记录天气的习惯；3.引导学生运用天气预报知识解决实际问题。

三、教学难点与重点

重点：天气现象的成因及其特点；天气预报的阅读和运用。

难点：天气对生活的影响；如何运用天气预报知识解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、雨具、雪具等。

学具：笔记本、铅笔、雨具、雪具等。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察并描述学校周围最近的天气现象，引出本节课的主题。

2.知识讲解：通过PPT和黑板，详细讲解各种天气现象的成因及其特点，如雨、雪、冰雹等。

3.案例分析：分析天气对生活的影响，如雨天路滑、雪天寒冷等，让学生理解关注天气的重要性。

4.天气预报阅读：教学生如何阅读天气预报，了解未来几天的天气状况。

5.随堂练习：让学生根据天气预报，设计合适的出行计划。

6.小组讨论：讨论如何运用天气预报知识解决实际问题，如农作物种植、出行安排等。

六、板书设计

板书内容：各种天气现象的成因及其特点；天气预报的阅读和运用；天气对生活的影响。

七、作业设计

1.请学生记录一周的天气情况，并分析天气变化的原因。

2.根据天气预报，为家人设计一个周末出行计划。

3.写一篇关于“我眼中的天气”的作文。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。

2.拓展延伸：引导学生关注天气变化，运用天气预报知识解决实际问题；组织户外观察天气活动，提高学生的实践能力。

重点和难点解析

一、教学内容的细节补充

1.雨、雪、冰雹等天气现象的成因：雨是由于水蒸气在空气中遇到冷空气凝结而成；雪是由于水蒸气在空气中遇到极度冷空气直接凝华而成；冰雹是由于水蒸气在上升过程中遇到冷空气凝结成小冰晶，随着上升气流减弱，冰晶逐渐变大，坠落而成。

2.天气对生活的影响：雨天道路湿滑，容易出现交通事故；雪天道路结冰，行走困难，需要注意保暖；冰雹天气，应尽量避免外出，保护人身安全。

二、教学难点的详细补充和说明

1.天气对生活的影响：学生可能难以理解天气变化对日常生活的具体影响，可以通过举例说明，如雨天无法外出游玩，雪天道路结冰导致交通事故等，帮助学生建立起天气与生活之间的联系。

2.运用天气预报知识解决实际问题：学生可能不知如何将天气预报知识运用到实际生活中，可以引导学生关注天气预报中的关键信息，如气温、降水、风力等，并根据这些信息做出合理的出行安排、穿衣搭配等，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

三、教学过程的细节补充和说明

1.实践情景引入：教师可以带领学生走出教室，观察并描述学校周围最近的天气现象，让学生亲身感受天气的变化，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：通过PPT和黑板，详细讲解各种天气现象的成因及其特点，如雨、雪、冰雹等，可以使用图片、视频等资料，增强学生的直观感受。

3.案例分析：分析天气对生活的影响，如雨天路滑、雪天寒冷等，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地感受天气变化对生活的影响。

4.天气预报阅读：教学生如何阅读天气预报，了解未来几天的天气状况，可以通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握阅读天气预报的方法。

5.随堂练习：让学生根据天气预报，设计合适的出行计划，可以分组讨论，互相交流，培养学生合作学习的能力。

6.小组讨论：讨论如何运用天气预报知识解决实际问题，如农作物种植、出行安排等，可以让学生分享自己的生活经验，互相学习，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

四、板书设计的细节补充和说明

板书内容：各种天气现象的成因及其特点；天气预报的阅读和运用；天气对生活的影响。

板书设计可以通过图文结合的方式，将各种天气现象的成因及其特点、天气预报的阅读和运用、天气对生活的影响进行梳理和展示，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

五、作业设计的细节补充和说明

1.请学生记录一周的天气情况，并分析天气变化的原因：要求学生每天记录天气情况，包括气温、降水、风力等，并尝试分析天气变化的原因，培养学生的观察和分析能力。

2.根据天气预报，为家人设计一个周末出行计划：要求学生根据天气预报，考虑家人的需求和喜好，设计一个合理的周末出行计划，提高学生运用天气预报知识解决实际问题的能力。

3.写一篇关于“我眼中的天气”的作文：要求学生结合自己的生活经验，描述自己眼中的天气，可以是雨天、雪天等，通过作文表达自己对天气的感悟，培养学生的表达能力和创造力。

本节