部编版五年级上册第一单元 单元整体教学 一等奖创新教学设计.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

部编版五年级上册第一单元单元整体教学一等奖创

新教学设计

部编版五年级上册第一单元大单元教学设计

01

大单元大主题

统编五年级上册1单元人文主题是“万物有灵”，本单元的阅读

教学训练要素是初步了解课文借助具体事物抒发情感的方法；表达教

学训练要素是写一种事物表达自己的情感。结合本单元的单元页、单

元课文内容、口语交际、习作，本单元的学习就是以学生校园生活为

基础，在单元课文学习中通过”识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交

流、梳理与探究等”语文实践活动中，走进自然，寻找那些心爱之物，

表达喜爱之情。围绕这个总体要求，可以拟定本单元的跨学科学习大

主题为：亲近自然万物，珍爱生命成长

02

大主题大目标

本单元围绕“万物有灵”编排了《白鹭》：以诗的语言写白鹭的

外形、生活动作，描绘出一幅幅画面，来写出作者对白鹭的喜爱；《落

花生》主要写了作者一家种花生、吃花生、议花生，在议花生中，通

过议花生的特点来揭示人生道理。《桂花雨》则通过回忆家乡桂花雨

的往事，来写出对桂花的喜爱和家乡的思念之情;《珍珠鸟》则主要

写了作者怎样一步步得到珍珠鸟的喜爱的事表达他对珍珠鸟的喜爱

之情。

根据本单元的课文特点和总体要求，围绕单元主题，将本单元的

目标拟定为：

【识字与写字】

1.认识26个生字，会写25个词语，多音字“便、待”。

2.能辨识同音字、形近字，纠正错别字。

【阅读与鉴赏】

1.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思,辨别

词语的感彩，体会其蕴含的情感。

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

3.能简单描述印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱；

【表达与交流】

回忆自己的心爱之物，写出心爱之物的样子及为什么会成为心

爱之物的来历写清楚，表达自己的喜爱之情。

乐于分享习作，自评自改，互评互改

【梳理与探究】

1.分类整理学过的字词，发现所学汉字形、音、义和书写的特点，

发展独立识字能力和写字能力。

2.感受不同媒介的表达效果，学习跨媒介阅读与运用，初步运

用多种方法整理和呈现信息。3.初步了解查找资料、运用资料的基

本方法。利用图书馆、网络等渠道获取资料，解决与学习和生活相

关的问题。

03

大情境大活动

根据课标的要求，结合本单元的单元页、单元课文内容、综合性

学习就是以学生生活为基础，在单元课文学习中通过”识字与写字、

阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究”语文实践活动，发现单元课

文作者如何借写出“白鹭、落花生、桂花雨、珍珠鸟”的特点，成为

作者的心爱之物。学生在单元课文中学得“心爱之物是什么——心爱

之物是什么样子的——为什么会成为自己的心爱之物”的方法，来写

自己的“心爱之物”完成本单元最终的学习目标，且在这样的学习探

究过程中，学生逐步形成写“心爱之物”的学科方法，且在探究学习

过程中懂得“万物皆有灵，善待他一生”的”生命教育