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电力内外线施工教案.docVIP

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第一章电气施工的基本知识

4课时

教学目的:

1、理解供电系统的构成及作用。

2、理解电气施工的一般程序。

3、掌握施工现场的安全措施。

4、掌握防止人身触电的安全措施。

教学重点:常用的施工现场安全措施及防止人身触电的安全措施。

教学措施:讲授法

教学过程:

一、电能特点:电能具有转换轻易、效率高、便于远距离输送和分派、有助于实现自动化等特点。

二、电力系统:由发电、变电、输电、配电和用电构成的整体。

1、区域性电力系统电压一般为:110kv、220kv、330kv、550kv

2、地区性电力系统的电压一般为:35kv、110kv、220kv

3、顾客变压器的供电电压一般为:6kv、10kv、110kv

4、用电设备的电压一般为:380v、220v、3kv、6kv

5、理解电力系统图:发电厂、输电线路、变电所、配电系统、配电装置。

三、电气施工的一般程序。(结合室内明暗线安装展开讲解)

1、准备阶段

2、施工阶段

3、收尾调试阶段

4、竣工验收阶段

四、电气安全施工的条件及目的:必须掌握操作技术,对的使用工具和专用机具,熟悉电气设备的性能,认真执行安全技术规程,才能有效防止人身事故和设备事故的发生。

五、施工现场安全措施

1、在施工现场作业时应集中精力,坚守工作岗位,严禁酒后作业。

2、对的使用个人防护用品和安全防护工具。

3、单面梯与地面夹角以600-700为宜.

4、线路上严禁带电作业,严禁带负荷通电和断电。

六、防止人身触电安全措施

1、线路应装漏电保护装置,漏电保护装置只是附加保护而已,其动作电流不适宜超过30mA

2、工作场所应采用对应等级的安全电压。我国规定的安全电压为36v、24v、12v

3、在阴暗潮湿的地下室工作时,临时照明灯具可采用12v的工作电压。

六、讲解课后习题

第二章电工的常用工具及材料

第一节电工的常用工具

6课时

教学目的:

1、掌握电工常用工具的性能及对的使用措施

2、掌握电工常用防护用品的使用及维护

3、掌握电工常用专用工具的使用

4、学会运用试电笔检查线路

教学重点:学会运用试电笔检查线路

教学措施:讲授法、实训法

教学过程:

一、常用电工工具

2课时

1、电压验电器(氖管试电笔):线路正常时,测火线时氖管发亮,测零线时氖管不亮。(检测电压范围60-500v)

实训:eq\o\ac(○,1)、把一插座用很长的导线接到刀开关处,合上开关,测火线氖管发亮,测零线氖管不亮。然后断开零线,测火线氖管亮,再测零线氖管亮但稍暗。原因:感应电。eq\o\ac(○,2)、用一接口接触不良的漏电保护器、灯管,开关、插座构成一简朴电路。通电时灯管不亮、用电器插到开关上不工作,用试电笔检测电路发现测零、火线时氖管都发亮,但测零线时稍暗。鉴定:零线不正常,即接触不良或零线断路。(注:实训前先讲说邻居家忽然没电,用试电笔测家里的刀开关发现零、火线都能让氖管发亮问学生线路是什么问题?)

2、螺丝刀:使用螺丝刀时螺丝刀与螺钉要匹配,要用力按压螺丝刀并旋转。(先举例:带学生修电子琴是学生用大螺丝刀拧小螺钉成果螺钉滑牙,大螺丝刀拧大螺丝时没用力按成果导致螺钉有些滑牙。拿一硬木及有关螺丝刀及螺钉让学生试验上述状况)

3、电工刀:刨削导线时,刀面与导线成45度倾斜切入,以免割伤导线。(先让一学生用电工刀剥削多股铜芯绝缘导线,然后教师示范)

4、尖嘴钳、断线钳、剥线钳:实物展示。

5、安全带、安全帽:登高时要系好安全带,施工时要戴好安全帽(举例:在虹桥酒店旁换表的一工人从梯子上摔下成果头破血流,当场晕倒。)

2课时

6、踏板(登高板):用踏板登高时挂钩必须正挂(钩口向上、向外),以免脱钩。(实训:攀登电杆)

7、脚扣:分为木杆脚扣和水泥杆脚扣。使用脚扣时首先要检查脚扣有无损坏、型号与否合适,并要与安全带配合使用。水泥杆脚扣可以攀登木杆,但木杆脚扣不能攀登水泥杆。(实训:水泥杆脚扣攀登水泥杆)

2课时

二、常用防护用品。

1、绝缘夹钳:用于拆装低压熔断器等。

2、绝缘手套:带电施工时要戴好绝缘手套等。

3、携带型接地线:在检修配电线路或电气设备时作临时接地之用,以防意外事故。

三、常用专用工具。

1、导线压接钳:手动压接钳和手提式油压钳。压接导线和连接管的工具。(实物展示:导线与线耳的压接。(铝转铜线耳,配电箱都要用到接线耳))

2、手钢锯:安装锯条时,锯齿向前方。(让一位学生分别用锯齿向前方和向后方两种安装措施锯钢筋,并说出那种安装措施很好锯物体)

3、手电钻:在工件上钻孔。(实物展示)

4、冲击钻:在砌块、砖墙、天花等物体上冲打孔眼的工具。(eq\o\ac(○,1)、若在坚实的砖石或天花等坚实的物体上钻孔安装膨胀螺钉时,应选用比膨胀螺钉大一规格的钻头。eq

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