五年级科学上册(冀人版)第12课火山(教学设计).pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

五年级科学上册（冀人版）第12课火山（教学设计）

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教学内容

五年级科学上册（冀人版）第12课火山，本节课将围绕以下内容展开教学：

1.火山的定义与分布

2.火山的结构及喷发原因

3.火山喷发的过程及特点

4.火山对地理环境和人类生活的影响

5.我国著名的火山及火山景观

核心素养目标

1.培养学生对火山现象的好奇心与探究欲望，发展科学探究能力。

2.通过了解火山结构、喷发原因及过程，提升学生对自然现象的理解与解释能

力。

3.培养学生从地理角度看待火山对环境及人类生活的影响，增强地理核心素养。

4.激发学生对我国火山景观的兴趣，提高国家地理认知与自豪感。

5.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高实践操作与创新能力。

学情分析

五年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段。他们在前几年的科学学习

中，已经积累了一定的自然科学知识和科学探究能力，但对于火山这一特定自然

现象的了解可能还较为有限。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等

方面进行分析：

1.学生层次：

大部分学生具备基本的阅读理解能力和思维能力，但个体差异仍然存在。部分学

生可能对地质学方面的知识兴趣浓厚，表现出较高的学习积极性；而另一部分学

生可能对火山知识相对陌生，需要教师引导激发学习兴趣。

2.知识方面：

学生在前期科学课程中，已经学习了地球的构成、地壳运动等内容，为学习火山

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

知识奠定了基础。但火山的具体结构、喷发原因和过程等方面的知识，学生可能

掌握不足，需要在教学中加以补充。

3.能力方面：

学生在科学探究能力方面，已经具备了一定的观察、提问、假设、实验和总结的

能力。但在火山这一课题中，需要进一步提高学生分析问题、解决问题的能力，

以及运用所学知识解释自然现象的能力。

4.素质方面：

学生在地理核心素养方面有待提高，对火山对地理环境和人类生活的影响认识不

足。教学中应注重培养学生从地理角度看待问题，增强国家地理认知和自豪感。

5.行为习惯：

五年级学生课堂纪律良好，能积极参与讨论和实验活动。但在自主学习、合作探

究方面，部分学生可能存在依赖心理，需要教师引导培养独立思考和团队协作的

能力。

6.对课程学习的影响：

学生对火山知识的学习兴趣，将直接影响他们在课堂上的参与度和学习效果。此

外，学生的自主学习能力、合作探究能力以及科学思维能力的培养，对火山知识

的学习具有重要意义。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪或智能白板

-实物模型：火山结构模型、火山岩石样本

-实验器材：模拟火山喷发装置、安全护具

2.软件资源：

-多媒体教学课件

-火山喷发视频资料

-火山科普图书或图文资料