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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
（统编版）基于核心素养的九年级上册语文大单元公开
课一等奖创新教学设计（3篇）
基于核心素养的九年级上册语文大单元教学设计3篇
基于核心素养的九年级上册语文大单元教学设计1
一、教学单元概述
本单元基于核心素养，以九年级上册语文教材为基础，通过一系
列相互关联的课文和课外拓展阅读，全面培养学生的阅读理解、写作
技巧、语言表达、文化传承、思维训练、情感态度、团队合作和创新
能力。本单元涵盖了语文核心素养的各个方面，旨在提高学生的综合
素质和解决问题的能力。
二、阅读理解
阅读理解是语文学习的核心之一，也是学生应具备的基本能力。
本单元将通过多篇课文的阅读，引导学生掌握阅读理解的基本技巧。
首先，学生需要了解文章的主旨和结构，明确作者的观点和意图。其
次，学生需要理解文章中的关键词汇和句子，能够分析其深层含义和
作用。最后，学生需要将文章中的知识点进行归纳总结，形成自己的
理解和感悟。
三、写作技巧
写作技巧是语文学习的另一个核心能力。本单元将从多个角度培
养学生的写作能力，包括议论文、说明文、记叙文等不同文体的写作。
学生需要掌握写作的基本技巧，如清晰的逻辑结构、准确的语言表达、
恰当的论证方法等。此外，学生还需要学会如何运用语言和素材来表
达自己的观点和情感，提高写作水平和表达能力。
四、语言表达
语言表达是语文学习的重要应用领域之一，也是学生应具备的基
本技能。本单元将通过多种形式的语言表达活动，如演讲、辩论、朗
诵等，培养学生的口头表达能力。学生需要学会运用恰当的语言表达
自己的观点和情感，做到语言流畅、声音洪亮、有感染力。此外，学
生还需要学会倾听他人的观点和意见，理解和尊重不同的声音和观点。
五、文化传承
文化传承是语文学习的重要任务之一，也是培养学生人文素养的
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
重要途径。本单元将通过多篇具有文化内涵的课文，引导学生了解中
华文化的历史和传承。学生需要了解文化的内涵和价值，领悟文化的
精神实质，传承和弘扬中华优秀传统文化。同时，学生还需要学会如
何将文化传承与现代社会相结合，为未来的社会发展做出贡献。
六、思维训练
思维训练是语文学习的重要内容之一，也是培养学生综合素质的
关键环节。本单元将从多个角度培养学生的思维能力，包括分析、综
合、比较、分类、抽象、概括等。学生需要学会运用不同的思维方法，
如逻辑思维、创新思维、辩证思维等，分析和解决问题。同时，学生
还需要学会如何进行自我反思和总结，不断提高自己的思维水平和解
决问题的能力。
七、情感态度
情感态度是语文学习的重要方面之一，也是影响学生学习成果的
重要因素。本单元将通过多篇具有情感内涵的课文，引导学生了解情
感的作用和表达。学生需要了解情感的产生和作用，学会调节和控制
自己的情感，培养积极向上的情感态度。同时，学生还需要学会如何
将情感态度与学习相结合，提高学习效率和成果。
八、团队合作
团队合作是现代社会必备的素质之一，也是学生应具备的基本能
力。本单元将通过多种团队合作活动，如小组讨论、合作探究、团队
游戏等，培养学生的团队合作意识和能力。学生需要学会如何与他人
协作，发挥各自的优势，共同解决问
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