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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

七年级下册历史教案10篇

“历史”的意思：“历”就是经历的意思，“史”就是过去的事情。教案是针

对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研

究成果的重要形式。以下是小编整理的七年级下册历史教案10篇，欢迎大家借

鉴与参考！

七年级下册历史教案篇1

本课的主题是唐朝第一个盛世——“贞观之治”。

本课的重点是“贞观之治”。唐朝是我国历少有的封建盛世。唐太宗居安思

危，以史为鉴的开--想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的。唐太宗采取

一系列改革措施，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之

治”的出现。贞观之治为唐朝进入鼎盛时期——“开元盛世”奠定了基础。

本课的难点是：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物做出恰当的评

价。对于初中学，他们评价一个人物，往往会带有感--彩，从“好”或“坏”

出发，而不能客观地分析，这就需要教师加以引导，使学生能够掌握评价历史

人物的基本方法，即遵循实事求是的原则，看他对历史发展，尤其是经济发展

所起的作用。

【教学过程】

导入：引导学生回忆隋朝的繁盛，然后思考“为什么如此繁盛的隋朝很快就

灭亡了”，使学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起

义的爆发。在农民起义过程中，618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭

亡。

一、唐朝的建立(略讲)

隋朝太原留守李渊在太原起兵，618年攻占长安，建立唐朝。

时间：618年开国皇帝：唐高祖李渊都城：长安

出示《唐朝疆域图》，强调唐朝长安城的位置。

二、贞观之治

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

出示材料：

[贞观十八年(644年)，太宗]又谓曰：“汝(指太子李治)知舟乎”对曰：

“不知。”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆

舟……”——《贞观政要教戒太子诸王》

学生讨论这段话的含义及从中可以得到的结论：由于唐太宗对君民关系认识

较为深刻(认识到人民群众的力量)，贞观年间，他的治国政策和措施就是依据

这一思想而制定的。

从政治、经济两方面归纳唐太宗采取的主要措施(突出房玄龄、杜如晦、魏征

三个人物，也可以让学生讲述有关魏征的小故事，加深印象，增强趣味性。)

1、注重总结历史经验教训，重视人民群众的力量;

2、注重发展生产，减轻人民负担;

3、崇尚节俭;

4、任用贤才、虚心纳谏。

唐太宗时期，政治比较清明，经济发展较快，出现繁荣景象，国力逐步强

盛。历称当时的统治为“贞观之治”。

三、女皇帝武则天

武则天是中国历的女皇帝。(强调)

展示武则天画像，边引导学生看图，边简介武则天经历。

重点介绍武则天的统治，主要体现在两方面：一是重视发展农业生产，二是

破格提拔有才能的人。最后，引用郭沫若对其统治评价的话：“政启开元，治

宏贞观。”

讨论：谈谈对唐太宗和武则天统治的看法。

小结：唐太宗、武则天都推行了比较开明的政治经济措施，促进唐朝的繁荣

强盛，对他们的统治应给予肯定。

作业：课后作业

七年级下册历史教案篇2

教学目标