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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
语文四年级上册第五单元习作教学设计一课时
一.教材分析
《语文四年级上册第五单元习作》教材内容主要分为两个部分，第一部分是指
导学生通过观察和思考，选择一个有趣的经历或印象最深的人和事来写；第二部分
是提供几个写作示例，帮助学生学会如何进行写作。教材内容贴近学生生活，富有
时代气息，符合四年级学生的认知水平和兴趣。
二.学情分析
四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于选择一个有趣的经历或
印象最深的人和事来写，他们有一定的生活积累和认知基础。但是，学生在写作过
程中，可能会遇到如何把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
写清楚的问题，因此在教学过程中，需要引导学生学会抓住事情的细节，把事情写
具体、写生动。
三.教学目标
1.知识与技能目标：学生能够选择一个有趣的经历或印象最深的人和事
来写，通过观察和思考，把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、
结果写清楚。
2.过程与方法目标：学生通过写作实践，学会如何抓住事情的细节，把
事情写具体、写生动。
3.情感态度与价值观目标：学生在写作过程中，培养观察生活、表达情
感的能力，提高对语文学科的兴趣。
四.教学重难点
1.教学重点：学生能够选择一个有趣的经历或印象最深的人和事来写，
把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。
2.教学难点：学生学会如何抓住事情的细节，把事情写具体、写生动。
五.教学方法
1.启发式教学法：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和积极
性。
2.案例分析法：提供几个写作示例，帮助学生学会如何进行写作。
3.写作实践法：学生通过实际写作，提高写作能力。
六.教学准备
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
1.教材：《语文四年级上册》
2.教学PPT
3.写作示例
七.教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生回忆有趣的经历或印象最深的人和事，激
发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）
教师呈现几个写作示例，帮助学生了解如何进行写作。示例包括：
–写一个有趣的经历：描述事情发生的时间、地点、人物，以及
事情的起因、经过、结果。
–写一个印象最深的人：描述这个人的外貌、性格特点，以及与
这个人相关的事情。
3.操练（10分钟）
学生根据教师的示例，选择一个有趣的经历或印象最深的人和事，进
行写作实践。教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）
教师邀请几位学生分享自己的写作成果，大家共同欣赏、学习和讨论。
学生通过互相评价，提高写作能力。
5.拓展（10分钟）
教师引导学生思考如何抓住事情的细节，把事情写具体、写生动。学
生通过讨论和实际
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