教师资格考试高级中学学科知识与教学能力美术重点难点必刷题详解.docxVIP

教师资格考试高级中学美术学科知识与教学能力重点难点必刷题详解

一、单项选择题（共73题）

1、在高中美术教学中，以下哪种教学策略最符合启发式教学原则？

A.直接告诉学生所有知识点，让学生记忆

B.提供大量图片资料，让学生自行总结规律

C.讲解作品时，只展示作品，不提供任何背景信息

D.强调学生模仿教师的教学方法

答案：B

解析：启发式教学原则强调通过引导学生主动探索、发现和思考来促进学习。选项B中，提供大量图片资料并让学生自行总结规律，正是鼓励学生主动学习和探索，符合启发式教学的原则。其他选项A、C、D则分别是机械记忆、缺乏引导和强调模仿，不符合启发式教学的原则。

2、在美术鉴赏课程中，教师为了帮助学生更好地理解艺术作品，通常会采取以下哪种教学方法？

A.逐字逐句地解读艺术作品的创作背景

B.强调艺术作品的风格和流派分类

C.引导学生从作品的形式、色彩、构图等方面进行分析

D.仅展示作品，不提供任何解释和引导

答案：C

解析：在美术鉴赏课程中，教师旨在帮助学生深入理解艺术作品，因此会采用能够引导学生进行深入分析和思考的教学方法。选项C中，引导学生从作品的形式、色彩、构图等方面进行分析，能够帮助学生全面地理解和鉴赏艺术作品。选项A虽然涉及创作背景，但过于直接，可能限制了学生的自主思考。选项B强调风格和流派分类，虽然有助于了解艺术史，但对作品本身的理解帮助有限。选项D则完全缺乏引导，不利于学生的理解。

3、下列关于美术鉴赏的教学目标描述中，哪一项最能体现培养学生的审美感知能力？

A.学生能够识别并分析作品中的色彩运用

B.学生能够理解作品的主题思想

C.学生能够掌握多种绘画技法

D.学生能够评价艺术作品的价值

答案：A

解析：此题考察学生对美术鉴赏教学目标的理解。识别并分析作品中的色彩运用直接体现了对学生审美感知能力的培养，而其他选项则更侧重于技能掌握或主题理解，不是最直接反映审美感知能力的内容。

4、在进行《中国山水画》的教学时，以下哪种教学方法更有利于提升学生的创作能力和创新思维？

A.仅讲解山水画的历史背景

B.组织学生实地写生，体验自然之美

C.分析优秀山水画作品的构图技巧

D.讲解山水画的笔墨技法

答案：B

解析：此题旨在考察如何通过不同的教学手段来提升学生的创作能力和创新思维。实地写生让学生有机会直接接触自然，感受自然美，这对提升学生的创作能力和创新思维非常有帮助。而其他选项更多是偏向于知识传授或技法学习，可能不如实地写生更能激发学生的创作灵感。

5、在美术教学中，教师运用多媒体技术展示不同历史时期的绘画作品，其主要目的是：

A.增加课堂趣味性

B.提高学生的审美能力

C.帮助学生理解绘画技巧

D.丰富课堂内容

答案：B

解析：教师通过多媒体展示不同历史时期的绘画作品，主要是为了帮助学生理解艺术作品的历史背景、风格特点和文化内涵，从而提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。虽然其他选项也有可能被部分实现，但提高学生的审美能力是最主要的教学目标。因此，选B。

6、在美术学科的教学中，以下哪项不是教师应该避免的教学方法？

A.鼓励学生独立创作

B.强调艺术作品的创作过程

C.过分强调作品的完美度

D.鼓励学生进行艺术批评

答案：C

解析：在美术教学中，教师应该鼓励学生独立创作，强调艺术作品的创作过程，以及鼓励学生进行艺术批评，这些都是有助于学生艺术素养提升的教学方法。然而，过分强调作品的完美度可能会限制学生的创造力和个性表达，不利于培养学生的创新精神和实践能力。因此，C选项是不应该采用的教学方法。

7、以下哪位艺术家是印象派的代表人物？

A.梵高B.高更C.莫奈D.毕加索

答案：C。解析：莫奈是印象派的创始人之一，以捕捉光影变化的瞬间印象而闻名。

8、在美术教育中，对于中学生来说，以下哪个主题最适合作为创作内容？

A.古代神话故事B.现实主义肖像画C.当代社会问题探讨D.自然风景写生

答案：D。解析：自然风景写生对于中学生而言较为容易理解和实践，能够促进他们对自然美的感知和表达能力，同时也有助于培养他们的观察力和创造力。

9、在美术教学中，以下哪项不是教师应该遵循的教学原则？

A.尊重学生的个性差异

B.强调学生的被动接受

C.注重培养学生的审美能力

D.重视课堂互动和合作学习

答案：B

解析：在美术教学中，教师应该遵循的原则包括尊重学生的个性差异、注重培养学生的审美能力以及重视课堂互动和合作学习。强调学生的被动接受与当前的教育理念相悖，现代教育倡导学生的主动参与和创造性学习。因此，选项B是不正确的教学原则。

10、在高中美术课程中，以下哪项不是《普通高中美术课程标准》所提倡的学习内容？

A.中国画

B.西洋画

C.设计与工艺

D.美术鉴