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7.1.2 两条直线垂直(教案)人教版(2025)数学七年级下册.docVIP

7.1.2 两条直线垂直(教案)人教版(2025)数学七年级下册.doc

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7.1.2两条直线垂直

教学目标

课题

7.1.2两条直线垂直

授课人

素养目标

1.了解垂直、垂线的概念,掌握垂线的基本事实“在同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直”,会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线.

2.掌握垂线的性质“垂线段最短”,掌握点到直线的距离的概念,会度量点到直线的距离.

教学重点

掌握垂直中角度和位置的双重含义;理解垂线的基本事实并会利用所学知识进行简单的推理;理解“垂线段最短”,并能运用于生活实际.

教学难点

过直线上(外)一点作已知直线的垂线,对点到直线的距离的理解.

教学活动

教学步骤

师生活动

活动一:回顾旧知,新课导入

【回顾导入】

在前面我们学习了两条直线相交形成的四个角,这四个角形成了4对邻补角和2对对顶角.大家还记得邻补角和对顶角的定义吗?

如果两条直线相交形成的四个角中有一个角是直角,那么这两条直线有怎样的特殊关系?下面的图片是日常生活中存在这种关系的一些实例.今天我们就来研究这个问题.

【教学建议】

教师带领学生回顾相交线的知识,以所成角的特殊情况引入对垂直的探究.

设计意图

回顾相交线所成的角,以生活实例引入垂直的概念.

活动二:问题引入,自主探究

探究点1认识垂线和垂直

问题在相交线的模型中,固定木条a,转动木条b.当b的位置变化时,a,b所成的∠α也会发生变化.在b转动的过程中,当∠α=90°时,木条a与b所形成的其他三个角的度数是多少?

其他三个角的度数都是90°.

概念引入:

一般地,当两条直线a,b相交所成的四个角中,有一个角是直角时,我们说a与b互相垂直,记作“a⊥b”.

两条直线互相垂直,其中的一条直线叫作另一条直线的垂线,它们的交点叫作垂足.

【教学建议】

学生动手探究两条直线垂直所形成的四个角之间的关系,“互相垂直”是指两条直线的位置关系;“垂线”是指其中一条直线对另一条直线的命名.如果两条直线“互相

设计意图

通过对相交线模型的探究,引入垂线的相关知识.

教学步骤

师生活动

由上可知,如果两条直线相交所成的四个角中有一个角等于90°,那么这两条直线互相垂直.如图,如果直线AB,CD相交于点O,∠AOD=90°,那么AB⊥CD.这个推理过程可写成什么形式?

因为∠AOD=90°,所以AB⊥CD.

反过来,如果AB⊥CD,那么∠AOD是多少度?写出这个推理过程.

因为AB⊥CD,所以∠AOD=90°.

这说明垂直的定义具有双重含义.

请找出“活动一”图片中互相垂直的直线.

学生自行回答即可.

【对应训练】

1.教材P6练习第1题.

2.如图,OA⊥OB,若∠1=40°,则∠2的度数是(C)

A.40°B.45°C.50°D.55

垂直”,那么其中一条直线必定是另一条直线的“垂线”;如果一条直线是另一条直线的“垂线”,那么它们必定“互相垂直”.

设计意图

探究点2垂线的基本事实(垂线的性质1)

问题如图,现有一条已知直线l,用三角尺或量角器分别过直线上一点A和直线外一点B,画l的垂线,这样的垂线你能画出几条?

通过实际操作,我们得出:经过直线上一点能画1条直线与已知直线垂直;经过直线外一点能画1条直线与已知直线垂直.

归纳总结:将上述结论合并在一起,我们得到关于垂线的基本事实:在同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.

例1(教材P5例2)如图,过点P画出射线AB或线段AB的垂线.

解:如图所示.

【对应训练】

1.下列说法正确的有(B)

①在同一平面内,过直线上一点有且只有一条直线与已知直线垂直;

②在同一平面内,过直线外一点有且只有一条直线与已知

【教学建议】

学生独立思考并动手操作,教师总结常规画法.画垂线的方法多种多样,对于学生使用的其他正确的方法,教师应予以肯定与鼓励.画一条线段或射线的垂线,就是画它们所在直线的垂线,垂足可以在线段(射线)上,也可以在线段的延长线(射线的反向延长线)上.

通过回顾垂线的画法,引入对垂线性质的探究.

教学步骤

师生活动

直线垂直;

③在同一平面内,过一点可以任意画一条直线垂直于已知直线;

④在同一平面内,有且只有一条直线与已知直线垂直.

A.1个B.2个C.3个D.4个

2.教材P6练习第2题.

设计意图

探究点3垂线的性质2——垂线段最短

如图,在灌溉时,要把河中的水引到农田P处,如何挖渠能使渠道最短?

对于这个问题,我们可以将其简化为求点P到直线l的最短路线.

对此,我们进行如下探究:如图,P是直线l外一点,PO⊥l,垂足为O.A是直线l上除点O外一点,连接PA.测量并比较线段PO与PA的长度,你能得到什么结论?改变点A的位置呢?

PO的长度小于PA的长度.改变点A的位置后,测量各

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