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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

小学养成教育精细化管理方案

一、指导思想：

根据教育局关于中小学校实施精细化管理工作意见精神，，为进

一步搞好我校养成教育精细化管理，努力营造“细节决定成败，态度

决定高度，心志决定命运，现在决定将来”的教育精细化管理氛围。

深刻反思我们的教育工作，找出差距，在全校教师中强化养成教育的

重要性，使养成教育管理工作具体化，明朗化，并且具有可操作性。

二、管理目标：

（一）行为习惯养成教育精细化管理

1、制订出台“学生文明礼貌行为要求”细则

根据小学生的年龄特点和认知水平，结合我校的德育工作实际情

况，准备编印出台小学《校本德育手册》。该手册对“学生文明礼貌行

为要求”细化为学校部分、家庭部分、社会部分三大板块，分“上学、

出操、上课、课间”等小板块。它是对《小学生守则》及《规范》等

德育内容的具体细化，也更切合学生实际，让学生行动中有所参照，

判断哪些行为是对的，哪些事情是不应该做的，定得具体细致、到位

实在。例如“学生文明礼貌行为要求”中学校部分之一“上学”这一主题

我们定出了以下细化要求：

学校部分之一：上学

（1）服装整洁，手脸洁净，男孩子不留长发。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

（2）红领巾、小黄帽佩戴端正。

（3）离家时，要向父母打招呼。

（4）按时上学，路上靠右行。不攀肩搭背，不东张西望，不逗留玩

耍，不追逐打闹。

（5）不带零食，上学、放学途中不买零食。

（6）进校门后一律在校园内活动，不准擅自出校门。

（7）遇见同学和认识的人主动打招呼，问候；见到老师要问好。

2、学生行为规范养成精细化管理做到“横向到边、纵向到位”

对学生行为规范养成教育精细化管理通过两条主渠道来加以实

施，其一是通过学校、家庭、社会三结合，做到教育“横向到边”；其

二通过学生从上学进校门，到放学出校门这一天来进行“纵向到位”

的教育管理。

（1）“横向到边”的精细化管理。

明确提出学生行为规范养成教育要走一条学校、家庭、社会三结

合的教育网络，发挥家庭教育和社会教育带来的功效。通过“家长会”、

“家校联系册卡”来与家长进行沟通交流；通过邀请法制副校长、民警

叔叔来校上课、开办家长学校、开展家访、走进社区、开展实践活动

等一些途径来现身说法，教育学生不良行为规范的害处，并且在《校

本德育手册》的“学生文明礼貌行为要求”中也要明确地提出学生在

家、在社会上应该如何去约束自己的言行等一些很细致的要求。

（2）“纵向到位”的精细化管理。

对学生行为规范精细化教育“纵向到位”通过“国旗下讲话”、“晨

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

间谈话”、“班队活动”、“课堂教学”、“队员自我管理”等途径来加以落

实。国旗下讲话：每周一升旗仪式，在“国旗下讲话”中提出本周一个

行为规范的教育主题，讲话时首先对上周教育之后出现的好人好事进

行表扬，并且通过学校红领巾广播站进行广播表扬；然后再布置教育

另一个主题。

思想教育：当“国旗下讲话”启动一周教育主题后，紧接着班主任

老师要利用思想教育时间进行反复教育，在学生中广泛开展唱“三歌

（国歌、校歌、队歌）”活动、诵“规范”活动、树典型活动。把抽象

的教育、行为规范与身边的范例结合起来，起到现身说法的