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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
全国教育信息技术研究课题
开题报告
课题立项号112930422
课题名称小学教师信息素养提升策略的研究
课题负责人王明柱
所在单位安徽省合肥市包河区巢湖路小学
填表日期2011年10月12日
全国教育信息技术研究课题领导小组办公室制
2011年6月
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
开题活动提示：
开题主要研讨课题研究的具体方案，根据课题立项时专家给出的评审意见，
进一步研讨课题的目标、内容、方法和研究过程，并听取开题评议专家的意见，
进一步修正课题研究方案。
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，应不少于2人）、
参与人员等。
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
二、开题报告要点：研究现状、研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、工作分工、预
期成果等，要求具体明确、可操作，限2000字左右。
一、研究现状述评：
“信息素养（InformationLiteracy）”一词最早由美国信息产业协会主席
PaulZurkowski在1974年提出的，他认为：“信息素养就是人们在解决问题时利用信息
的技术和技能”。20世纪90年代中期，“信息素养”被介绍到中国国内，并越来越引起
人们的关注。
国外先进发达国家早已开展信息素养与教师专业化发展的研究，特别是一直处在世
界前列的美国，十分重视教师信息素养的培养，美国教师专业化发展运动对国际社会的
教育产生了很大的影响，许多国家将教师发展纳入政策视野。美国因特尔未来教育已推
广到二十多个国家和地区，我国于本世纪初开始试行了该项目培训。现今我国一些大城
市和发达地区主要以因特尔未来教育、苹果明日教室和网络主题探究为主要成功范例开
展信息技术与学科教学整合的实践，利用信息技术支持教师专业发展。
近几年，随着国家教育部的重视，我国教师的信息素养也在不断提高，在我国“十
五”和“十一五”的教育改革中，提高教师信息素养一再成为研究的主题之一。在这样
的课题研究的推动下，小学的教学设施、教育方式和教学水平等都发生了翻天覆地的变
化。学校的信息技术硬件设施配备良好，许多学校能定期对教师进行培训，在课堂教学
中也总是将信息技术的运用作为评分的标准之一。但是从总体上讲，许多学校硬件设施
都没有得到充分的运用，对教师的信息技术培训不能做到因材施教，因人而异；教师的
信息素养普遍较弱，缺乏对信息灵敏的反应，对信息重收藏轻利用，缺乏信息服务的认
识，不善于运用合适的教学软件，不愿查阅教学资料，对检索方法知之甚少，无法正确
鉴别哪类信息符合自己的需要，教学中盲目地运用信息技术，不能很好地实现其与学科
教学的整合等。
二、研究目标：
1、通过研究，探索出更高效性和可操作性的提高教师信息素养，促进教师专业发
展的培训模式、途径与策略，逐步形成校园的信息化
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