2024年新人教版八年级上册物理课件 第五章第3节 凸透镜成像的规律5.3-2凸透镜成像规律的应用.pptx

第五章透镜及其应用;物理观念

了解生活中的凸透镜成像规律的应用。

科学思维

学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具备初步的观察、分析能力。

科学探究

通过探究活动，引导学生从物理现象中归纳科学规律的方法。

科学态度与责任

培养学生将物理知识运用到生活中的意识，培养学生热爱科学的态度。;某同学用放大镜观赏邮票，如果想让像变得更大一些，他应该怎样做？;请同学们描述这时所成的像有什么特点？并思考这时物体、焦距之间有什么关系呢？;同学们知道投影仪所成像的特点，那么结合上节课所学凸透镜成像规律，你能否知道投影仪成像时物距、物距和焦距之间是什么关系？;三条特殊光线;②;③;④;⑤;;;;;;;;1.王大爷用放大镜读报时透过镜片看到的文字是（）;2.某同学在“探究凸透镜成像的规律”实验中，发现烛焰在光屏

上成一个清晰的像，如图所示，下面选项中，工作原理与此

现象相同的是（）;3.小华做作业时,动手进行了如下的实验探究:找一个圆柱形的

玻璃瓶，里面装入水，把一支普通铅笔放在玻璃瓶的一侧，透

过玻璃瓶，可以看到那支笔，如图所示。把笔由靠近玻璃瓶的

位置向远处慢慢地移动，不会观察到的现象是（）;4.某同学做探究凸透镜成像规律的实验，当他把蜡烛移到距离凸透

镜32cm的地方时，在光屏上观察到如图所示的像，则该凸透镜

的焦距可能是（）?;5.用如图所示的装置做“探究凸透镜成像规律”实验,图甲中一束平行光射向凸透

镜,光屏上得到一个最小、最亮的光斑(未画出)。;(3)若将蜡烛左移，发现光屏上烛焰的像变模糊，此时将光屏向(填“左”

或“右”)移动,像又会变清晰。

(4)若在图乙中将凸透镜移到55.0cm刻度线处,则将光屏移动到?cm

刻度线处,可以看到?(填“放大”“缩小”或“等大”)的清晰的像。

(5)当光屏上呈现清晰的像时，若长时间不操作装置,随着蜡烛的燃烧，光屏

上的像将?(填“逐渐上移”“逐渐下移”或“保持不动”)。

当光屏上呈现清晰的像时,如果将凸透镜遮住一半,则会看到像的完整性

和亮度的变化情况是。;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔