中学化学实验创新设计研究(共96张PPT).pptVIP

八种代用品与过氧化氢在制取氧气时生成气体的平均速率由大到小的顺序是：A土壤＞Fe2O3＞CuO＞香烟灰＞Fe3O4＞草木灰＞Cr2O3＞细沙B土壤、香烟灰、草木灰，它们不仅具有良好的催化性能而且取之不尽、用之不竭，在大量制备氧气和学生分组实验或开展课外活动时，它们不失为价廉物美的代用品。C0102所选的部分催化剂代用品不用花钱，为广大农村中学带来了方便，同时便于开展探究，激发学生的学习兴趣、提高实验操作技能和培养创造性思维。土壤中含有许多金属（如Mg、Fe、Al等）和非金属的氧化物(如SiO2等)，所以土壤也具有较好的催化作用，不过反应过程中放出气体的速率较快且不平衡，当然，不同类型的土壤，由于所含矿物质的成分不同，作为催化剂的效果也不一样。又如，氢气的燃烧与还原CuO组合实验再如CO2和H2制备装置设计仪器药品：粗玻璃注射器(去掉活塞)、双孔橡皮塞、分液漏斗、多孔的圆形塑料片、胶皮管、止水夹、铁架台、块状石灰石(或大理石)、稀盐酸，锌粒、稀硫酸等。指通过发现现有化学实验的缺陷，把现有化学实验的缺点一一列举出来，然后提出改进或革新方法的一种方式。列举缺点就是发现问题，而创新就是要解决问题，每发现一个缺点、提出一个问题，也就是找到了一个创新的课题。4.4缺点列举策略利用缺点列举策略创新化学实验的一般步骤为：01选定化学实验（可以是整体也可以是局部）；确定与实验有关的信息种类，如材料、功能、结构等；根据确定的信息一一列出缺点；针对缺点（可以是全部也可以是其中的一个或几个）研究改进方案。02例如，初中教材上“白磷的燃烧”实验，因燃烧产物P2O5(白烟)与冷水(空气中水蒸气)生成剧毒的HPO3(偏磷酸)会对环境造成污染；“白磷燃烧前后质量测定”实验，很难保证没有空气进入锥形瓶以及没有P2O5(白烟)逸出，以致达不到质量守恒的目的。可将两个实验合二为一，设计如下图：例如：二氧化碳的灭火性实验探究教材中沿用了较为传统而又经典的二氧化碳灭烛实验：即在烧杯内点燃两支呈阶梯形的蜡烛，然后倒入一瓶二氧化碳，观察蜡烛燃烧的变化。实验的安全性差在倾倒二氧化碳的过程中，操作者双手被蜡烛火焰灼烤，苦痛难耐，背离了人性化的原则；蜡烛正常燃烧的火焰较旺，在烧杯内燃烧放热使杯内气体热膨胀，二氧化碳很难倒入杯底，导致灭烛实验失败；受烧杯自身口径的制约，倒进的二氧化碳往往会将高的火焰扑灭，从而造成实验的负效应。其实验本身存在以下的缺陷：又如，CO还原氧化铁实验再如，德国一实验室做实验一学生实验需用氢氟酸，被告知需要培训讲解，因为非常危险。1个教师用PPT给学生讲解了大约1个小时，使用规则、以及急救措施等等，确实是非常具体到位，使学生学到不少东西。最后叮嘱学生：我可以和你一起做一次，然后以后你做的时候随时叫我，因为这种酸非常危险，必须要有2个人一起做，万一出了问题，有其他人急救。可行性是指设计的化学实验方案中所运用的化学原理、装置原理、操作原理和实验方法在实施时切实可行，所选用的化学实验药品、仪器、设备和方法在现有的条件下能够得到满足，并在实验中能得到正确的实验现象和结论。可行性是实验创新设计的根本原则。3.4可行性原则例如，火焰层温度高低探究蜡烛燃烧的实验探究中，把火柴棒放入火焰中，看哪一层最先变黑。教师有没有发现由于火柴棒表面很粗糙、易燃、易碳化，导致实验现象不是很明显。能不能改进？改用表面相对光滑的竹质牙签代替火柴棒，或用润湿的白纸，结果怎样？对于同一实验，实验越简单越好，简单就是美。所谓简约性是指要尽量采用简单的实验方法和实验装置，用较少的实验步骤和实验用品，在较短的时间内可完成效果明显的实验。3.5简约性原则例如，混有空气的氢气遇火可能会爆炸恰当的实验创新设计既突出重点，又没有冗长的实验步骤，充分体现出简约性。0102一位大家说：“一个科学家最大的本领就是在于化复杂为简单，用简单的方法去解决复杂的问题。”02一个优秀的化学实验创新设计必须反映出实验设计者独出心裁的构思。01创新程度的高低，是衡量一个创新实验价值大小的重要标准。所谓创新性，是指实验设计要敢于突破陈规，独到于新颖、独特、巧妙之处，能反映新事物、新观点、新理论、新方法和新思路等。3.6创新性原则缺口向下插入细沙中的凹形三合板例如二氧化碳熄灭烛火的实验细沙子NO2制备与喷泉实验设计化学实验常令学生兴趣盎然、终生不忘的原因，是化学实验现象具有趣味性。所谓趣味性是指设计的实验所得出的现象和结果能够激发学生的好奇心和求知欲，从而引起学生学习化学的兴趣和动机。01023.7趣味性原则例如氨的彩色喷泉实验设计化学彩虹实验是采用互不相溶的不同