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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

弘毅中学校本课程《心灵有约.生命教育》课程纲要

课程名称心灵有约--生命教育

学校名称设计者

适用年级六年级班额40总课时12

2022年《义务教育小学科学课程标准》指出：小学科学是一门实践性课程。探究活

动是学生学习科学的重要方式。小学科学需要从学生熟悉的日常生活出发，通过学生亲

身经历动手动脑等实践活动，理解基本的科学知识，发现和提出生活实际中的简单科学

问题，并尝试用科学方法和科学知识予以解决。其课程基本理念指出保护学生的好奇心

和求知欲，这种好奇心和求知欲是推动学生科学学习的内在动力，对其终身发展具有重

要意义。小学科学课程的设计遵循国家的教育方针，充分考虑小学生的年龄特点与认知

规律，反映国际科学教育的最新成果，兼顾我国小学科学教育的实际情况。

与本学期2022年《道德与法治课程标准》中课程理念指出：遵循育人规律和学生成长规律，

相联系的强化课程一体化设计；以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程。其总目标指出：

国家课程学生能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活；初步具有自尊自强、坚韧

标准陈述乐观的心理素质和道德品质；具有理性平和的心态，能够建立良好的同伴关系、师生关

系和家庭关系，具有团队精神和互助精神；具有积极向上、锐意进取的人生态度，能够

适应变化，不怕挫折。在道德修养5-6年级的学段目标中指出：养成健康的生活、卫生

习惯；懂得自律；孝敬父母，尊重师长，懂得感恩，在法治观念5-6年级的学段目标中

指出：了解未成年人的权利，树立用法律保护个人生命财产安全的意识；在健全人格5-6

年级的学段目标中指出：树立生命至上的观念，敬畏生命，正确认识自己，自信乐观；

掌握自我调控情绪的方法；具有一定的抗挫折能力；初步了解自己的身心成长特征。

2022年《义务教育心理健康教育课程标准》指出：心理健康教育课程的任务是全面

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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、时效性和主动性；面向全体学生，促进学

生形成健康的心理素质；减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，

具有创新精神和实践能力的“四有”新人。其第二学段的课程目标为：能初步认识自我；

初步具有交往能力；初步具有学习兴趣和自信心；爱学习、会学习。

现代科技和信息技术的飞速发展，既为广大学生开拓视野、培养技能提供了宽广的

平台，也使一些学生产生道德观念模糊和道德自律能力下降。

长期以来，我们的家庭、学校、社会教育只重视对青少年的应试教育、成才教育，

而忽视了生命教育，青少年的情感、心灵和个性被忽视，很难体验到自己生命存在的价

值和意义。再加上由于生理发展过程中出现的困惑常常得不到及时指导，还有来自升学

的压力，导致一些学生产生心理脆弱、行为失控，甚至不珍惜生命的现象。另外交通事

故、溺水意外、食物中毒等威胁青少年学生人身安全因素的频繁出现，也影响了青少年

课程标准、的身心健康。这更迫切需要学校在日常的教育教学实践中依据“以学生发展为本”的理

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