【渞法】日益完善的法律体系教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

《日益完善的法律体系》教案

一、教学目标

1.?学生能够了解我国法律体系的构成，包括宪法、法律、行政法规、地方性法规等不同层级法律规范的特点和作用。

理解宪法在法律体系中的核心地位，明确宪法所规定的国家根本制度、基本原则和公民基本权利义务等主要内容。

知晓我国法律体系不断完善的过程和重要意义，以及各法律部门在维护社会秩序、保障公民权益、促进经济发展等方面的协同作用。

2.?通过对法律条文、案例的分析和讨论，培养学生的法律思维能力，如归纳法律规范的适用范围、分析法律关系中的权利义务等，提高学生逻辑推理和理性判断的能力。

引导学生关注社会生活中的法律现象，培养学生收集、整理、分析法律信息的能力，使其能够运用所学法律知识解读社会热点事件，增强学生解决实际法律问题的能力和社会实践能力。

3.?激发学生对法律的敬畏之心和尊重之情，认识到法律是维护社会公平正义、保障人民幸福生活的重要工具，树立法律至上的观念。

培养学生的法治意识和公民责任感，促使学生积极主动地学习法律知识，自觉遵守法律法规，勇于维护法律尊严，为建设社会主义法治国家贡献自己的力量，形成正确的价值观和法治信仰。

二、教学重难点

1.?重点

分析我国法律体系的框架结构和层级关系，让学生清晰掌握宪法、法律、行政法规、地方性法规等各法律规范的制定主体、效力范围和相互关系，例如明确宪法是国家根本大法，具有最高法律效力，其他法律规范都不得与宪法相抵触，从而准确把握我国法律体系的整体架构。

着重讲解宪法的核心地位和主要内容，使学生深刻理解宪法所确立的国家政治制度、经济制度、公民基本权利义务等内容对于国家治理和公民生活的基础性和根本性意义，如公民的平等权、选举权和被选举权、言论自由等基本权利是公民参与社会生活的重要保障，帮助学生树立宪法意识和维护宪法权威的观念。

2.?难点

引导学生理解法律体系各组成部分之间的内在逻辑联系和协同作用机制，例如在环境治理方面，宪法确立了国家对环境保护的基本政策方向，环境保护法等法律具体规定了污染防治、生态保护等措施，行政法规和地方性法规则根据本地实际情况进一步细化执行标准和监管措施，使学生明白不同层级法律规范如何相互配合、形成合力，共同实现法律调整社会关系的目标，这需要学生具备一定的系统思维和综合分析能力。

三、教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体演示法、比较分析法

四、教学过程

1.?导入新课

播放一段法治建设成就的视频，展示我国在立法、执法、司法等方面的成果，如重要法律法规的颁布实施场景、法院依法审判案件的画面等，然后提问学生：“从视频中可以看出我国在法治建设方面取得了哪些显著成就？这些成就背后的支撑是什么？”引导学生思考法律体系在法治建设中的重要作用，从而引出本节课的主题——日益完善的法律体系。

2.?讲授新课

我国法律体系的构成

运用多媒体课件展示我国法律体系的层级结构示意图，向学生介绍我国法律体系由宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例等组成。

详细讲解宪法的地位和特点，宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，规定了国家的根本制度、根本任务、国家机构的组织及其职权等根本性问题，通过列举宪法中关于国家性质、政权组织形式、公民基本权利义务等条款，让学生直观感受宪法的权威性和基础性，如我国宪法规定“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家”，明确了国家的性质和根本制度。

阐述法律的制定主体和效力范围，法律由全国人民代表大会及其常务委员会制定，其效力仅次于宪法，如《中华人民共和国民法典》是民事领域的基本法律，规范了民事主体的人身关系和财产关系，对公民的日常生活和社会经济活动具有重要的规范作用。

介绍行政法规由国务院制定，主要是为了执行宪法和法律的规定，在全国范围内具有普遍约束力，如国务院制定的《行政法规制定程序条例》规范了行政法规的制定流程和要求，确保行政法规的合法性和科学性；地方性法规由地方人大及其常委会制定，适用于本行政区域内，能够结合地方实际情况，对法律和行政法规进行细化和补充，如某省人大常委会制定的关于环境保护的地方性法规，针对本地区的环境特点和污染防治需求，规定了更为具体的污染排放标准和监管措施，增强了法律的针对性和可操作性。

法律体系的完善历程

通过图片、文字资料等形式，展示我国法律体系从新中国成立初期的初步构建到改革开放后的逐步完善，再到新时代不断健全的发展历程，让学生了解我国法律体系是随着国家经济社会的发展而不断发展和完善的。

以宪法的修订为例，讲述我国宪法根据时代发展和国家治理的需要，适时进行修订，以更好地适应新形势下国家发展的要求，如1988年宪法修正案规定私营经济是社会主义公有制经济的补充，2018年宪法修正案将习近平新时代中国特色社会主义思