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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
国家开放大学学前教育专业《儿童家庭教育指导》
阶段性学习测验2答案
1．结合实际论述如何对0-3岁儿童的情意萌发进行指
导。
要求(1)简述对0-3岁儿童的情意萌发进行指导的具体
内容；
(2)就某一方面联系实际提出你的看法或建议，否
则扣7分。
答：(1)创设一个关爱、接纳和尊重的心理环境;婴幼儿
具有获得安全、关爱、尊重及自我实现的心理需求。只有当
这些需求得到满足时，他们才会产生积极地兴许体验和心理
感受。我遇到一个孩子最开始大哭大闹，每天老师对回去拥
抱她。慢慢的孩子克服了离开父母的失落感，用很积极的心
情每日幼儿园生活。正是老师的关爱让孩子产生了安全感。
(2)安排合理的生活作息制度和丰富的生活内容;合理的生
活制度有利于婴幼儿的身体健康和良好行为习惯的养成，更
有利于婴幼儿情绪稳定，使婴幼儿感到安全和愉快。
(3）引导婴幼儿学会表达，宣泄自己的不良情绪。日常生活
中婴幼儿难免会遇到不愉快的事情，从而长生消极的情绪体
验，如自己的愿望没满足，遇到了小挫折，等等。
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
2．结合实际论述阅读对3-6岁儿童语言发展的作用，
以及进行家庭阅读活动指导的方法。
要求1)简述阅读对3-6岁儿童语言发展的作用，以
及进行家庭阅读活动指导的方法；
(2)结合实际阐述你对3-6岁儿童进行阅读活动的
看法，并提出自己的观点或建议，否则扣7分。
答:（1）阅读能为孩子提供正确的语言示范，发展孩子
的倾听和理解能力。(2）阅读为孩子提供了接触优秀文学作
品的机会，为孩子体会语言文字的美和发展连贯的讲述能力
提供机会（3）在阅读中孩子能培养出对文字的敏感。家庭阅
读活动指导的方法包括1）在家庭教育中为孩子创设良好
的阅读环境,开展多种形式的亲子共读活动。(2）每天最好有
相对固定的亲子共读时间（3）开展多种形式的亲子共读活动。
二、案例分析题(每题24分,共72分)
1.2岁多的苗苗是个聪明伶俐的小女孩，就是太挑食，
不爱吃蔬菜。爸爸妈妈经常哄她吃、喂她吃，有时也强迫她
吃，可是不管用。为了这件事情，家人没少为她着急。再这
样下去怎么行呢？妈妈下决心一定要把女儿的这个“毛病”
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
扳过来。妈妈看到苗苗特别喜欢小白兔，于是将计就计，把
《龟兔赛跑》的故事搬到了餐桌上，和苗苗玩儿起了“争当
小白兔”的游戏。妈妈对苗苗说：“知道为什么小白兔是赛跑
健将吗？因为它爱吃胡萝卜。咱们比赛吃胡萝卜，谁吃得多
谁就是小白兔，吃得少肯定就是小乌龟了。”苗苗当然想当小
白兔了，竟和妈妈“抢吃”起胡萝卜来。到这一招挺灵，妈
妈接着又想出更多的吃饭游戏。比如把一个不倒翁放到餐桌
中央，不倒翁倒向哪个菜，大家就要赶紧吃那个菜。就这样，
妈妈改掉了苗苗挑食的坏毛病。苗苗因为喜欢餐桌上的游戏，
再也不对蔬菜深恶痛绝，而是深深地喜欢上了吃蔬菜。请运
用第三章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议。
答:这是0-3岁儿童心理发展的家庭教育指导中习惯养
成方面的表现。0一3岁婴幼儿养成良
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