在劳动中创造人生价值 课件【知识精研】统编版道德与法治七年级上册.pptx

看视频，说说人生价值如何衡量。;第四单元追求美好人生

第十三课实现人生价值;核心素养目标;问;解析：他们在自己的岗位上辛勤劳动，为社会创造物质财富和精神财富，为社会进步作出了贡献，为社会创造了价值，也创造和实现了人生价值。;1、什么是人生价值?;;探究与分享;2024共和国勋章获得者李振声：耕耘天地间筑牢大国粮仓;探究与分享;2024共和国勋章获得者李振声：耕耘天地间筑牢大国粮仓;说到有贡献的劳动者，你会想到哪些人？;;3.怎样衡量一个人的人生价值？;;劳动没有贵贱之分，只有分工不同，每一种职业和劳动都有特殊的社会价值，应平等的看待不同职业，尊重不同职业的劳动成果。;3.怎样衡量一个人的人生价值？P97

①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。

②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。

③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。

;1.“五一”劳动节期间，有人奋战在建设工地，有人忙碌在扶贫一线，他们用劳动为祖国添砖加瓦，他们用汗水为百姓排忧解难，他们在平凡的岗位上书写新时代劳动者的光荣。这个节日，让我们为坚守岗位的劳动者点赞。看到这则新闻，最能完整表达你内心情感的是（）

A．不忘初心砥砺前行，新时代是奋斗出来的

B．努力学习文化知识，为了梦想不能休息

C．积极参加社会实践，劳动能让自己成功

D．报效祖国奉献社会，努力成为杰出人才;2.观察下图，国家实施此课程（）

①旨在树立正确的劳动观念

②推动我国建成了教育强国

③有利于培育积极的劳动精神

④基于劳动是一切幸福的源泉

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

;3.建国以来，我国表彰奖励了一批批杰出的劳动者。在受到表彰奖励的人员中，既有为国家做出突出贡献的科研人员，也有用一人脏换来万人净的环卫工人；既有在三尺讲台播种希望的教师，也有在田间地头辛勤耕耘的农民……这说明（）

A．人们职业不同、岗位有别，但都承担着相同的责任

B．我国的劳动者都受到了国家的表彰

C．只要劳动就能过上富裕生活

D．劳动者都应当得到社会的尊重和积极评价