原创力文档- 1、本文档共3页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
青岛版五年级上册科学
静止和
课文使用
静止和1
名称意见
1.能用简单器材作简单的模拟实验。
教学2.想知道，爱提问，喜欢大胆想象。愿意合作与交流。
目标3.学会描述物体的和静止，知道和静止的相对性。
教学重
选择合适的参照物描述静止和。
点难点
教学
资料、小黑板
准备
教学过程：
1.导入，揭示课题，板书课题。
2.师生互动，共同探究。
（1）谁是静止的，谁是的。
活
谈话，提出问题：课文中第一幅插图的物体哪些是静止的，
动那些物体是的？（同桌角里看法）
（2）找5——8名学生自己的意见（学生就物体“谁
过
在，谁是静止的”开展激烈的争论），介绍，参照物的
程
概念（以乘坐公共汽车情景图为例）。
设师：说说自己的看法？
生1：车内的人都在。生2：车内只有一个人在。
计
师：说说的理由。两生说，其他同学参与争论，自
己的看生达成共识：、静止因所选的标准不同，物
体的情况也有不同，这个被选定的标准叫做参照物。
（3）选择不同的参照物，判断静止和。
A、以路边的树为参照物，乘客是，汽车是。
B、以座位为参照物，车门的人是。
C、以座位上的人为参照物，那个正在车门的人是。
D、以正在车门的人为参照物，那些坐在座位上的人是--
。
分组讨论3分钟。
（4）模拟实验，验证猜想。
模拟“乘客与行人”实验，进一步体验并描述与静止。
(5)描述和静止
A、讨论插图
师：如果选择不同的参照物，物体的情况有什么不同？
（针对四幅插图，小组长提出问题，并组织同学讨论）
活生：选择的参照物不同，物体的状况就不同。
B、生活中，还见过类似的和静止吗？
动
文档评论（0）