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小学数学读书笔记

当看完一本著作后，信任大家都积累了属于自己的读书感悟，为此需要仔细地写一写读书笔记了。想必很多人都在为如何写好读书笔记而苦恼吧，下面是我整理的学校数学读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

学校数学读书笔记1

俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、学问就是力气，其实在我的内心深处我始终认为趁着青春年少多看些书，多学些学问是永久不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的缘由，我更加喜爱看书、看报，并渐渐对教育书刊有所涉猎。

最近我读了《学校数学老师》这本书，在这本书里，我能体会到作为一名数学老师是怎样让同学感受数学之美，同时我又能感受到作为一名数学老师又是怎样让同学学到的不仅仅是课本上的数学学问，怎样关心同学活学活用，学以致用。

作为一名数学老师，我爱数学，我更爱教同学数学。数学是一门规律性很强的学科，我们总是把数学和枯燥联系在一起。其实，数学也是一门艺术，也具有种种美感。爱好可以孕育愿望，可以滋生动力。因此，在数学教学中，如何培育和激发同学的学习爱好，是我们广阔数学老师必需非常重视的一个问题，对于学习爱好的培育应当渗透到每个教学环节，贯穿于数学教学的全过程。

数学老师在平常要多找同学谈心，了解同学的思想动态，常常与同学进行一些集体活动，让同学对老师产生一种亲和力，这样同学才能喜爱这位老师，进而喜爱数学这门课程。特殊是在低班级，老师应当循循善诱，要常常运用表扬、嘉奖的手段鼓舞同学，特殊是那些基础较差成果落后的同学，只要有进步，那怕是微小的进步，老师也要准时表扬，这样才能使他们从怕上数学课直至爱上数学课，对数学这门课程产生深厚的学习爱好。

在新学问教学之初，创设情境，能有效地激起同学的学习爱好，提高学习效率。例如在教能被3整除的数的特征时，向同学介绍说：能被2、5整除的数的特征只看数的个位，那能被3整除的数也看个位行吗？然后验证发觉，3的倍数的个位数各种状况都有，明显不能再用看个位的方法来推断，再告知同学老师有一个推断的法宝，任凭哪位同学站起来说一个任意数也能快速推断出能否被3整除，可请同学说出大一点的数考考老师，看

是否有效。老师这么一说，同学争先恐后出题考老师，老师马上报出答案，并请同学加于检验，结果精确?????无误，这时老师再把话锋一转，进入新课，同学们肯定会爱好盎然地进入新知的学习。由于大家都想得到这一法宝。

同学学习数学的爱好，对同学数学学习非常重要，是学好这门功课的重要前提。在数学教学中，我们数学老师应当留意运用多种手段和方法，通过多种渠道，培育和激发学习爱好，调动同学的学习乐观性和主动性，这样，才能使同学带着深厚的爱好学好数学，进一步提高数学教学质量。

学校数学读书笔记2

最近，一看到《学校数学老师》中“应用题教学讨论”这篇报告感受良多。

1、在学校教学应用题时采纳目前流行的“分类型、给结语、给解题模式”的教法所产生的弊端和给同学造成的损害。这种损害在学校阶段虽然不非常明显，可是已经看到一些，到了中学就更清晰地显示出来。因而问题也就更为严峻。这说明采纳目前流行的教法，在学校没有真正给中学学习打好数学基础，相反地给进一步学习造成了障碍。同学没有把握数学基础学问，靠死记硬套公式，是无法进一步学好数学的。这一点很值得我们深思，并加以改善。

2、紧密联系乘法的意义，加强用方程解应用题，不仅仅有利于把握乘除法应用题的解题方法，提高解题本领，并且有利于中学校的连接。从而也进一步说明，根据现行教材中对应用题教学的处理方法进行教学，基本上是可行的，不需要另外补充什么结语和解题公式。关键在于紧密联系分数乘法的意义，加强应用题之间的联系，指导同学详细分析题里的数量关系，依据已知未知的不一样确定解法。实际上有不少老师是按教材的精神教的，收到较好的效果。当然现行教材也还有值得改善的地方，进一步加强应用题之间的联系，加强方程解法。

3、引人深思的是，在确定十几年来学校数学教学质量有很大提高的同时，也要看到的确还存在不少教法死板的问题，乘除法应用题只是其中之一。值得留意的是，应用题教法死板的问题很早就提出来了，《学校数学老师》连续几年争论了数学教学要敏捷的问题。可是应用题教学中的教法死板的问题依旧存在。这正说明学校数学教学改革还需要深化开展。万里同志指出假如不彻底转变教育思想和教学方法，就不能提高民族素养，培育出许多的适应新时代需要的新型人才。要提高民族素养，一方面是提高思想道德素养，另一方面是提高科学文化素养。而提高科学文化素养，不仅仅是使同学具有必需的科学文化学问，还应使同学的本领得到进展，具有勇于思索、勇于探究、勇于创新的精神。就是适应社会主义现代化要求，针对学校数学教学中存在的问题而提出的。我们要完成学校数学教学的任务，必需不