2025年教师资格考试高中学科知识与教学能力体育与健康强化训练精练试题精析.docxVIP

2025年教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力强化训练精练试题精析

一、单项选择题（共73题）

1、下列哪一种教学方法在体育课上更有助于提高学生的团队协作能力和竞争意识？

A.个体独立练习法

B.小组讨论练习法

C.分组对抗竞赛法

D.模拟情景教学法

答案：C

解析：分组对抗竞赛法通过竞赛的形式，激发学生的竞争意识和团队协作能力，故选项C正确。其他选项的教学方法更侧重于个体技能的提高或理论知识的传授，而非团队协作和竞争意识的培养。

2、关于高中阶段的健康教育教学，以下哪一种说法不正确？

A.健康教育应以身体活动为主，注重实践性

B.健康教育内容应涵盖心理健康、社交技能等方面

C.健康教育只需关注体育课堂内的活动，无需与其他学科教学相结合

D.健康教育应培养学生的健康意识和习惯，促进其全面发展

答案：C

解析：高中阶段健康教育应与其他学科教学相结合，共同促进学生的全面发展。因此选项C的说法不正确。其他选项均符合高中阶段健康教育的目标和特点。

3、在高中体育教学中，以下哪种教学方法最适合用于提高学生的运动技能？

A.理论讲解

B.示范教学

C.小组合作学习

D.个人练习

答案：B

解析：示范教学法是指教师在体育教学中通过展示正确的动作示范，使学生了解技术动作的要领和方法，从而建立正确的动作概念，提高学生掌握运动技能的能力。在高中体育教学中，由于学生之间个体差异较大，单独的理论讲解或小组合作学习可能难以满足所有学生的学习需求，而示范教学法能够更直观地展示技术动作，因此最适合用于提高学生的运动技能。

4、在设计高中体育课程时，以下哪项不是体育课程目标应包含的内容？

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.品德与社会

答案：D

解析：体育课程目标主要包括知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三个方面。其中，知识与技能目标主要包括体育基础知识、基本技术和基本技能的学习与掌握；过程与方法目标则注重学生在体育活动中的学习方式和方法，培养学生的体育意识和能力；情感态度与价值观目标则强调学生在体育活动中形成的积极态度和价值观念，促进学生的全面发展。品德与社会并不属于体育课程目标的直接内容，它更多地涉及到学校教育中的德育和美育方面。

5、数字5、

A.体育教学的基本原则是健康第一，快乐学习。

B.学校体育的主要组织形式是课内外一体化。

C.体育课程标准规定每周至少安排两节体育课。

D.学生体质健康测试结果应每年进行一次。

答案：B

解析：根据《中华人民共和国教育法》和《学校体育工作条例》的规定，学校体育的主要组织形式是课内外一体化，即课堂教学与课外活动相结合，以课堂教学为主。其他选项均不符合相关法律规定。

6、数字6、

A.教师资格考试中的体育与健康学科知识与教学能力考试内容主要包括教育学、心理学、运动生理学、运动解剖学等。

B.在体育教学中，教师应注重培养学生的团队协作能力和竞争意识。

C.学生体质健康测试结果应每学期进行一次。

D.教师资格考试中，体育与健康学科知识与教学能力考试的内容不包括教学方法与手段。

答案：A

解析：根据《教师资格条例》和《中小学教师资格考试大纲》的规定，教师资格考试中的体育与健康学科知识与教学能力考试内容主要包括教育学、心理学、运动生理学、运动解剖学等。其他选项均不符合相关规定。

7、在高中体育与健康课程中，以下哪项活动不属于体育与健康课程的必修内容？

A.田径运动

B.球类运动

C.舞蹈艺术

D.生理卫生知识

答案：D

解析：本题考查高中体育与健康课程内容。体育与健康课程包括体育与健康知识、技能与方法、情感态度与价值观等方面。其中，生理卫生知识属于健康教育范畴，不属于体育与健康课程的主要内容。因此，D选项符合题意。

8、在高中体育与健康课程中，教师为了提高学生的运动技能，应采取以下哪种教学方法？

A.讲解法

B.演示法

C.实践法

D.评价法

答案：C

解析：本题考查高中体育与健康课程教学方法。实践法是一种以学生为主体，通过实践操作来提高运动技能和体育素养的教学方法。在提高学生运动技能方面，实践法能够让学生在实际操作中掌握动作要领，提高技能水平。因此，C选项符合题意。其他选项虽然也是体育与健康课程的教学方法，但与提高运动技能关系不大。

9、关于运动技能的形成过程，以下哪项描述是错误的？

A.运动技能的形成需要经过反复的练习和实践

B.初期练习时，主要侧重于技术的精确性和协调性

C.随着练习的深入，应逐渐减少对技术的关注，更多地注重体能和战术的配合

D.运动技能一旦形成就不会再发生变化，具有稳定性

答案及解析：

答案为D。运动技能一旦形成后，仍然可以通过进一步的训练和实践进行提高和改进，并不是一成不变的。其他