依法维护自己的合法权益说课稿 (I).pptVIP

说课《依法维护自己的合法权益》学习交流提升当涂职教中心张雯说课12教材分析3564教法学法过程设计教学反思学情分析设计理念和教法设想教材分析本课是《职业道德与法律》第三单元的第三部分，学生在学习了法律的特点、依法治国、宪法、程序法等知识后，对法律有了一个初步的理解，而本课注重让学生学会用法律武器来维护自己的合法权益。学习这些法律知识，是对前面内容的延伸与深化，也是对所学法律知识的具体运用，侧重点是学以致用，因为学法、知法目的就在于守法、用法，从这种意义上说，本课在全书中占有重要地位，在一定程度上说是起到承上启下的作用。教学目标公民享有的基本诉讼权利；认识证据在维护合法权益过程中的重要作用；知道并理解依靠公安、司法机关，依照法律程序，维护自己合法权益的必要性。通过学习、合作与探究，增强和发展学生运用法律武器，维护自身合法权益的能力。通过学习，增强学生的证据意识和依法维护自己合法权益的意识，树立强烈法制观念，提高学生运用法律武器维护自己合法权益的自觉性。知识目标能力目标情感态度价值观过程方法重点增强证据意识难点学会依法维护自己的合法权益教学重难点教材分析学情分析12对口计算机2班学情分析学生对于本课中的一些概念，如证据、维权等有一定的了解，因此，对本节课知识的学习具备一些基本的感性认识基础，但他们对这些内容的理解普遍比较肤浅，还存在着一些认识方面的错误，这也可能对本节课知识的接受造成障碍。因此，在教学中，要努力利用学生已有的感性认识经验，促使学生的认识在原有的感性经验的基础上顺利地得到提升；另一方面，部分学生行为习惯较为懒散，有些学生不遵守纪律；大多数学生学习自觉性较差，学习方法机械、单一，学习适应性弱，从而会影响学习效果。设计理念和教法设想教学设计努力贯彻“一切为了每一位学生的发展”新课程的核心理念，真正做到以人为本，充分体现学生的主体地位，构建自主、合作、探究的教学模式。本课时的核心目标是使学生树立依法维权意识并了解与依法维权相关的途径和程序。先让学生对照学案，“读一读”，初步梳理知识，发挥学生学习的主动性，学会自主学习；然后创设情景，“看一看”，播放“潘海的工伤维权之路”视频，采用与学生生活紧密联系的视频引入新课，激发学生学习兴趣与探究热情；学生表演小品《欠钱不还打官司》，“演一演”，增强证据意识；课前学生进行维权意识的调查，“查一查”，写成调查报告，了解职教中心学生的维权意识情况；推举一名“小律师”，“问一问”，解答大家不懂的有关维权的问题；通过知识竞答，“比一比”，增强同学们的维护意识和提高学生的维权能力；最后“做一做”，编制一本“当涂职教中心学生维权手册”，达到学以致用的目的。教学方法自学辅导法情境教学法事例教学法表演法知识竞答法学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课我在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：通过自学学案、写起诉状、模拟法庭、社会调查、咨询律师、知识竞答、讨论等具体活动，突出学生的主体地位，调动学生学习的主动性。过程设计123454板书设计“读一读”新课梳理（约3分钟）“看一看”情境导入（约3分钟）合作、探究、新授（约32分钟）总结概括（约1分钟）“做一做”－编制手册（约1分钟）1、新课梳理3’过程设计发放课前准备好的学案，让学生在二胡《二泉映月》的音乐声中初步梳理知识设计意图：引导学生自主学习，发挥学生学习的主动性，教给学生终身学习的方法过程设计播放“潘海的工伤维权之路”视频设计意图：激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，激起学生自主感悟，为以下学习奠定基础。2、“看一看”情境导入3’过程设计3、合作、探究、新授32’“学一学”学习新课1“查一查”3“演一演“2《欠钱不还打官司》了解职教中心学生的维权意识过程设计3、合作、探究、新授32’“问一问”4“练一练”6“比一比”5维权知识竞答应用、测评有疑问找律师过程设计（1）“学一学”学新知“牛刀小试”两则材料：多媒体展示新课内容15岁的小强涉嫌多次打架斗殴致人重伤，被人民检察院提