六年级数学百分数应用题5(难题).pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

小学数学思维策略导航六年级版

数学思维策略培训——分数百分数应用题（五）

姓名评价

分数和百分数这部分内容是小学数学的重要组成部分，在我们的现实生活及生产实际中经

常会遇到与分数、百分数有关的问题.因此学好这部分知识，会给我们解决好有关的实际问题，

理清数量关系带来很多便利。

例2一列火车从甲地开往乙地，如果将车速提高20％，可以比原计划提前1小时到达；

如果先以原速度行驶240千米后，再将速度提高25％，则可提前40分钟到达.求甲、乙两地之

间的距离及火车原来的速度。

例3甲、乙、丙三人合作生产一批机器零件，甲生产的零件数量的一半与乙生产的零件

数量的五分之三相等，又等于丙生产的零件数量的四分之三，已知乙比丙多生产50个零件，问：

这批零件共有多少个？

例4某商店同时卖出两件商品，每件各得60元，但其中一件赚20％，另一件亏本20％，

问这个商店卖出这两件商品是赚钱还是亏本？

例5甲、乙两只装有糖水的桶，甲桶有糖水60千克，含糖率4％，乙桶有糖水40千克，

含糖率为20％，两桶互相交换多少千克才能使两桶糖水的含糖率相等？

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

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在小学数学竞赛中经常出现有关分数、百分数的应用题，且一般比较复杂.但它的解题思考

方法与解答基本应用题的方法相类似，所以我们将学过的有关分数、百分数的应用题进行分类，

搞清“分率（百分率）”的概念是解决这类问题的关键所在。

正确解决有关分数、百分数的应用题，常常将被比的量（标准量）看作单位“1”，再看与它

相比的量（比较量）相当于单位“1”的几分之几，称作分率（百分率），认清其数量关系，是

解决这类问题的突破口。

当堂练习

天又进了一批书，数量是第二天

售书后剩下的一半，这时书店存有这类图书298本，问书店原有这类图书多少本？

4.甲、乙两辆汽车合运一批货物.原计划甲比乙多运50吨，结果乙

问这批货物共多少吨？

5.甲工程队有600人，其中老工人占5％，乙工程队有400人，老工人占20％，要使甲、乙两

个工程队中老工人所占的百分比相同，应从乙队中抽调多少名老工人与甲队中的年青工人进行

一对一对换？

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

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1、上看每一个数量都在改变，但我们仔细观察与思考，不难发现，在这个过程中，其他

学校的总人数并没有改变.即：前面所提到的其他校人数占

清这个问题，我们就找到了解决问题的突破口。

解法1：

答：这次运动会原有运动员450人，某校原有30名运动员参加.

解法2：

根据原来其他校参加人数等于现参加人数，可设这次运动会原有运动员X人，列方

程得：

2、分析与解若将车速提高20％，现在的车速与原来车速的比为：（1+20％）：1=6：5。

现在走完全程的时间与原来走完全程的时间的比为速度的反比，即5：6.由于用现在

的车速跑完全程可比原计划提前1小时到达，由此可知，按原车速跑完全程需6小时。