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八年级《月亮上的足迹》教学设计一等奖

1、八年级《月亮上的足迹》教学设计一等奖

知识目标

1．理解、积累词语。

2．了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。

能力目标

训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。

情感态度价值观

1．感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会对登月成功的喜悦之情。

2．培养学生热爱科学、探索科学的精神。

教学重难点

速读课文，养成自主阅读的习惯，概括主要内容；概括登月的四个阶段。

教学方法

1．快速阅读法。本文是一篇科普小品，登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。

2．讲读法。

●教具准备多媒体CAI

●课时安排1课时

●教学过程步骤

一、创设情境，新课导入

1、茫茫夜空，皎皎圆月，引人遐思，面对月亮，你知道那些关于月亮的诗词和传说？

2、人类登月的奇妙幻想终于在1969年的美国肯尼迪航天中心伴着“阿波罗11号”——飞落月球而实现。今天，我们就在朱长超的带领下去重温那一刻。

二、快速阅读，概括要点

1．理解积累文中字词

投影：生字词（略）

2.学生快速阅读课文，了解主要内容。

要求集中注意力默读，不回视。思考：

（1）登月的全过程可以分为几个阶段？

（2）试概括每个阶段的内容要点。

（3）宇航员登上月球后做了哪些事？

学生讨论，然后复述事件过程，教师点拨引导，明确：

（1）登月的全过程可分为飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。

（2）宇航员登上月球后做了下列几件事：

（1）检查登月器的着陆情况；

（2）采集月壤和月岩样品；

（3）树立登月纪念碑；

（4）安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测；

（5）插上美国的星条旗；

（6）与美国总统尼克松进行通话等。

三、拓展延伸

1．提问；在中用了很多数字，这些数字起什么作用？

讨论并归纳：因为这是一篇太空探索的，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。

2．结合投影显示的内容讨论：为什么说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探索太空的里程碑？

投影：内容（略）。学生畅所欲言，尽情回答，教师稍作点拨：“一小步”是指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步，是事实的阐述。但这一小步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，说明现代科技已经达到了向外层空间发展的水平，人类迈进宇宙的步伐将更坚实更长远。

3．以平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了怎样的思想感情？举出片断说明。

明确：表达了的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的赞叹。

如流露在登月纪念碑文中的胜利、豪迈之情。

四、课堂小结

这篇报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了对登月成功的一的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。

2、八年级《月亮上的足迹》教学设计一等奖

【教学目标】

１、速读课文，概括文章主要内容。

２、利用信息技术和网络技术进行探究活动。

３、理清文章思路，了解人类登月的知识。

４、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

【教学重点】

速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识；精心搭设“桥梁”把这一课过渡到这一单元的综合性学习中。

【教材分析】

《月亮上的足迹》一文是新教材七年级上册第四单元的一篇课文，从教材编写角度来说，这一单元反映的是对自然世界进行科学探索的内容，其设置目的主要是丰富学生的科学知识，提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力，并激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。这篇课文叙述的是２０世界最伟大的科学探险──登月。用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味