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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

常见的十种说明方法及其作用

在我们的日常生活和学习中，经常会接触到各种各样的说明性文字，

无论是产品说明书、科普文章，还是地理教材、历史读物等等。为了

把事物的特征、本质和规律清晰准确地展示给读者，作者们会运用多

种说明方法。下面就来介绍常见的十种说明方法及其作用。

一、举例子

举例子就是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物或事理。

比如，“我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有

许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北

台区的卢沟桥。”这里通过列举赵州桥和卢沟桥这两个具体的例子，

清晰地说明了我国石拱桥数量众多且不乏杰作的特点。

举例子的作用在于使说明的对象具体形象，便于读者理解。它能够

把抽象、复杂的事物或事理说得具体、明晰，增强文章的可信度和说

服力。

二、分类别

分类别是将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，然

后逐类加以说明。例如，“图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国

的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以

及政治经济方面的等。”这样的分类说明，条理清晰，让读者一目了然。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

分类别的作用是使说明的内容条理清楚，层次分明。它能够帮助读

者全面、系统地了解事物，避免出现混淆和遗漏。

三、列数字

列数字是从数量上说明事物特征或事理的方法。比如，“赵州桥非

常雄伟，全长5082米，两端宽96米，中部略窄，宽9米。”通过具体

的数字，准确地说明了赵州桥的规模。

列数字的作用是使说明准确无误，令读者信服。它能给人以具体、

确切的印象，让人对事物的数量有清晰的认识。

四、作比较

作比较是把两种或两种以上同类或异类的事物进行比较，以突出被

说明对象的特征。比如，“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常

被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”将永定河发水时

冲毁河堤的情况与这座桥安然无恙的状况进行比较，突出了桥的坚固。

作比较的作用在于突出强调事物的特征，增强说明的效果。通过对

比，读者能更鲜明地感受到事物之间的差异。

五、下定义

下定义是用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念作确切的说明。

例如，“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”给统筹方法下

了一个明确的定义，让读者对其有一个清晰的概念。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

下定义的作用是能准确揭示事物的本质，使读者对被说明对象有一

个明确的、本质的认识。

六、打比方

打比方就是利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物

的性状特点，增强说明的形象性和生动性。比如，“石拱桥的桥洞成弧

形，就像虹。”把石拱桥的桥洞比作虹，生动形象地说明了石拱桥桥洞

的形状。

打比方的作用是使抽象的事物变得具体，深奥的道理变得浅显易懂，

增强文章的趣味性。

七、作诠释

作诠释是对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法。它不像下

定义那样严格，只是对事物进行一般性的解释说明。例如，“大拱的两

肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了

桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减

轻洪水对桥身的冲击。”这里对大拱两肩上小拱