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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

三、判断题

1.心理学上的人格研究以人的规格、样式为其基本内容，它的关注点是人的气质、性格和

能力等心理特征总和

(是)

2.从人格的形成和发展的趋势来看，在青少年以前更多地受外界影响和制约，随着个体自

我意识和认识能力的发展，内在自控力量则逐渐增强

(是)

3.扩大交往是矫治狭隘性格的有效方法

(是)

4.神经衰弱的具体症状包括：身体紧张、自主神经系统反应性过强、对未来无名的担心、

过分机警。

(是)

5.因为人格具有稳定性，才能把一个人与另一个人在心理面貌上加以区分，才能了解人，

才能预测他在特定情况下的行为。

(是)

6.人与人之间在空间位置上越接近，彼此交往的频率就越低

(否)

7.嫉妒是看见别人在某些方面高于自己而产生恼怒的情绪体验

(是)

8.心理学在对人格的界定中，区别性定义认为人格是个人所区别于他人的行为

(是)

9.心理防御机制的积极作用在于起到暂时平衡心理的作用

(否)

10.挫折只会对人造成消极方面的影响

(否)

11.合理变通的方式中的升华是指让积极的心理认知固着，把挫折变成财富

(是)

12.性格内向的人比性格外向的人更易患病或产生病感。

(否)

13.简单便捷类的休闲包括怡情性的心理休闲和恣情性的心理休闲。

(否)

14.仅仅为打发闲暇时光的无聊活动、疲于奔命的跑马观花旅游等，对心理调适未必有多大

的积极作用。

(是)

15.神经官能症属于严重的心理异常。

(否)

16.人格是在主客观条件的相互作用下发展起来的，同时又在主客观条件的相互作用下发生

变化。

(是)

17.心理咨询与思想政治教育各有侧重，思想政治教育侧重把个体放在人际关系中研究，关

注他们心理上同周围环境相互适应的情况，在帮助个体社会化的同时，特别注重个体个性的

和谐发展、心理的平衡与潜能的发挥。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

(是)

18.补偿，就是在目标实现受挫时，通过更替原来的行动目标，求得长远价值目标实现的一

种心理调适方式。

(是)

19.挫折是一种主观感受。

(是)

20.交流是与人竞争的一个方面，要把在交谈中占上风当作交谈的目的。

(否)

21.心理学在对人格的界定中，整合式定义认为人格是个人所有的特质的总和

(否)

22.认知理论认为人的情绪来自人对所遭遇的事情的信念、评价、解释或哲学观点和事情本

身

(否)

23.教育在人格培养中发生着非常重要的作用，因为人不仅要继承先天因素，适应外在环境，

而且能够有效地干预环境，发展后天因素

(是)

24.智力节律相对心情舒畅，情绪高涨，精力充沛，创造力、艺术感染力强。

(否)

25.人能够容忍别人对他们的索取甚至一定程度的侵犯是有修养、脾气好的表现，值得称道。

(否)

26.恣情性心理休闲是指通过各种形式或途径的宣泄来释放压力，放飞郁