2025北京海淀初二（上）期末语文试卷和参考答案.pdf

海淀区八年级练习

语文

参考答案及评分标准2025.01

一、基础·运用（共15分）

1.略（1分。书写正确即可）

2.C（2分）

3.B（2分）

4.（1）D（2分）

（2）其园址选择、建筑布局和细节处理，体现了多重美学的追求。（2分）

5.（1）陶渊明（或陶潜）山气日夕佳。（各1分，共2分）

（2）荷花盛开色如彩霞，香气四溢。（或“荷花盛开色彩艳丽，散发香气”）(2分。

荷花色如彩霞1分；香气四溢1分)

6.C（2分）

二、古诗文阅读（共20分）

（一）（共7分）

7.长河落日圆

8.山随平野尽

9.感时花溅泪

10.立天下之正位行天下之大道

11.示例：会当凌绝顶一览众山小

（7分。每空1分，有错则该空不得分）

（二）（共5分）

12.示例：①金微山②报君黄金台上意③忘身报国（3分。每空1分）

13.示例一：选李白的诗。诗中的笛声、鼓声是声音；战士们奋勇杀敌，气冲霄汉是画

面。诗句通过视觉与听觉的巧妙结合，展现出战士们英勇无畏的气概。

示例二：选李贺的诗。诗中的角声、鼓声是声音，战士们的金光闪闪的铠甲、战场上紫

红的血迹是画面。诗句通过视觉与听觉的巧妙结合，写出战斗的激烈和艰苦，以及战争的残

酷和悲壮。

（2分。结合具体视觉、听觉诗句1分，表达效果1分）

（三）（共8分）

14.D（2分）

15.乙（2分）

16.示例：阖庐生活简朴，体恤百姓，与百姓同甘共苦，所以国力强盛，打败了楚国，

体现了“生于忧患”；夫差生活奢靡无度，驱使百姓像对待仇人，最后国亡身死，体现了“死

于安乐”。（4分。“生于忧患”2分，“死于安乐”2分）

三、名著阅读（共5分）

17.答案示例：

我选文学爱好者。读了《昆虫记》后，我深刻感受到了《昆虫记》写作技巧的魅力。作

者常用拟人的手法表现昆虫的世界。比如在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎

“缺了布料”的短身燕尾礼服，读来情趣盎然。

我选科学爱好者。读《昆虫记》，我了解到蜣螂、蝉、圣甲虫等昆虫的生理结构、行为

模式和生态关系等，扩大了我的知识领域，还让我思考作者为何要坚持实地观察和反复实验，

深刻体会积极探索、求真务实的科学精神。

我选动物保护者。读了《昆虫记》后，我深刻感受到了法布尔对昆虫的爱护和赞美。法

布尔选用了野外观察和实验的方法来研究昆虫，描述昆虫的形态、习性、劳动、繁衍与死亡，

关注昆虫的生命过程，洋溢着对生命的尊重。

（5分。选择群体1分，具体内容1分，内容和群体匹配1分，阅读收获1分，语言表

达1分）

四、现代文阅读（共20分）

（一）（共8分）

18.甲（2分）乙（1分）丙（0分）

19.示例：①科学合理②弓形拱③结构坚固（3分。每空1分，意思对即可）

20.（1）A（1分）

（2）示例：永定河汛期水急沙多，所以桥墩要采用厚墩厚拱的设计来抵抗汛期水流的

冲击；永定河一带是全国性驿路交汇的枢纽，运输需求高，但因水运难通只得依赖陆路运输，

所以作为陆路门户的卢沟桥需设计成厚墩厚拱来承担车马运输的重负。（2分。每点1分，

意思对即可）

（二）（共12分）

21.示例：①树形奇特，树叶呈桃形、质地薄软干爽②惊喜③桑果落完，满树绿

叶浓密④赞美（4分。每空1分，意思对即可）

22.示例一：【甲】句运用叠词和拟人修辞，“浓浓的深紫色”“酸酸甜甜”“密密麻麻”

分别写出了桑葚的颜色、味道和形态，“躲藏”“紧紧簇拥”生动形象地写出桑葚果子多、生

机盎然的样子，表达了作者对桑葚的喜爱之情。

示例二：【乙】句运用比喻修辞，把枝条比作“蓝天下划过的闪电”，生动形象地写出桑

树叶子落尽后枝条曲里拐弯的形态，坦荡而天真无邪，表达了作者对桑树的喜爱和赞美之情。

（2分。效果1分，情感1分）

23.示例：内容上，“桑葚！——原来，这是一棵桑树