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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

中职语文教学大赛教学实施报告六篇

中职语文教学大赛教学实施报告1

一、中专语文教学存在的问题

语文教学在中等专业(职业)学校属基础课，起着辅助专业课

程的作用。因此，就普遍得不到学生的重视，总以为只有专业科

目才是重要的，语文是可有可无的。但就目前中专学生的语文水

平来看，实在不容乐观。一些中专毕业生连一份自荐书都写不好，

一些参加工作的学生连写份通知都不会。这些严峻的现实引发我

们对中专语言教学的深思。该如何解决当前中专语文教学所面临

的困境呢?我们不妨分析一下中专语文教学的现状：

1.语文教学普遍受到轻视。由于各种类型的学校及不同的专

业担负着培养本行业的初级技术人才的任务，故而从学校的领导

者的指导思想到教职工的服务意识，都是以专业课教学为主，以

文化课教学为辅。学校的一系列教学活动，都把语文教学放在可

有可无的地位，使语文教学备受冷落。从而导致学生也轻视了语

文的重要性。

2.教师授课随意性大。由于没有可供具体参照的培养目标和

升学压力，不少中专语文教师认为中专生的培养目标主要是解决

就业问题，只要专业课教师讲好就行了。教师的这种思想倾向必

然导致授课时的随心所欲，不认真研究大纲和教材，各行其是，

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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

任意发挥想像，只要学生爱听，有趣味，能逗笑，评教好就行了。

因此，在教学过程中不太注意教学内容，缺乏教学原则，授课无

深度。

3.学生写作能力普遍下降。上中专后，不少学生劲头锐减，

语文作业草率应付。有些学生认为，在中学，记叙文、议论文、说

明文三大文体都写过无数遍了，上中专就无须再认真练习。因此，

不愿动脑，怕写作文，导致写作能力的普遍下降。

二、语文教学的创新对策

l.打破旧的教学模式，构建新的课堂设想。在传统的课堂教

学中，教师头脑中更多的是教材意识、教参意识，以纲为纲，以

本为本，眼睛盯着知识点，强调的是标准答案，应对的是考试，

关注的是分数。但以素质教育为中心的今天，我们必须打破这样

的传统教学模式，树立起一些新的教育理念，突出“一切为了学

生的发展”的价值取向。作为教师必须具有课程意识、学生意识、

开放意识、问题意识，教学要从学生的经验出发，向学生的生活

世界回归。教学方式由被动的接受式转向主动的研究性学习、自

主合作学习。教师要学会创设意境，把教科书里的知识转化为问

题，引导学生探究，帮助学生自己构建知识，在最大限度激活学

生的思维。

由于一堂成功的语文课在很大程度上取决于课前的教学设想，

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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

这种设想与我们过去使用的按部就班的教案相比有了很大突破，

它由教材分析、学生分析、设计理念、教学目标、教学流程、课后

反馈和自我点评等构成了新的教学框架，这样的框架可以把整个

教学设计过程呈现出来，把课堂变成点燃学生智慧的火把，这才

是我们所追求的课堂教学。

2.师生互为主体，演绎“善教”“乐学”。人们都说:“教学

是一门艺术，也是一门科学”。由于语文课程具有“开放而富有

创新活力”的特点，艺术性和科学性在语文课堂上更能得到充分

的展示，但二者要完美结合，就必须构建一种师生双向互动的教

学模式。而教学互动的根本又在于“善教”与“乐学”。“善教”

要求教师具有强烈的创新意识，要能创设良好的教学情景，引导

把握知识的重点、