六年级上册道德与法治部编版 第一单元《2宪法是根本法》教学设计 教案.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

2宪法是根本法

树立宪法权威

（第3课时）

一、教材分析

本课题设置三个与宪法相关的话题：“感受宪法日”“宪法具有

最高法律效力”“树立宪法权威”。

“感受宪法日”这个话题设置的目的是让学生走近宪法，了解宪

法，明白宪法在社会生活中的重要地位。

“宪法具有最高法律效力”这个话题设置的目的是让学生知道宪

法是制定其他法律的依据，具有最高的法律效力并且规定公民的基本

权利和义务。

“树立宪法权威”这个话题设置的目的是让学生知道如何树立宪

法权威，了解学生应该学习宪法并且尊重宪法。把宪法作为根本的活

动准则。

这三个板块在逻辑上层层递进：感受宪法——了解宪法——树立

权威。

二、学情分析

六年级的学生在刚进入青春期的阶段，思想不成熟，做事情难以

做到全面，非常有必要对学生开展法治教育，形成遵纪守法、依法办

事的习惯。宪法是我国的根本法，是制定其他法律的依据。只有认真

学习宪法，了解宪法规定的内容，才能自觉地把宪法作为行动的根本

依据。全社会才能形成尊重宪法、学习宪法、维护宪法的共识。

三、教学目标

1.树立宪法权威和宪法意识。

2.了解树立宪法权威的意义及表现。

四、重点难点

第1页共5页

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

【教学重点】

通过介绍宪法宣誓制度，理解宪法作为一切活动根本准则的意

义。

【教学难点】

开展宣传宪法的活动，维护宪法的权威。

五、教学过程

教学准备：

教师准备：准备有关宪法的宣传标语及相关歌曲、资料。

学生准备：通过查资料、询问家长、同学交流等方式了解我国宪法宣

誓仪式。

（一）新课导入

话题讨论：为什么把“王冠”戴在宪法上？

（提示：从学校设立的纪律、班级的规则由浅到深的解释，让学

生对宪法有进一步的认识）

教师小结：一所学校有学校的章程，一个班级有班级的班规。同

样道理，一个国家必须有一个最高的法律权威，任何人都必须在这个

权威固定的范围内活动，这个权威就是宪法。让我们走进今天的新课：

树立宪法权威。

（二）感受效力

1.体会作用：宪法在一个国家总章程中的作用是什么？

明确：宪法是一个国家最高的法律权威，任何人都必须在这个

权威规定的范围内活动。

宪法规定了国家的根本制度，公民的基本权利和义务、国家机

构的职责。

第2页共5页

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

2.活动园一：阅读教材第20页“活动园”内容，思考：

（1）你对上面的观点有什么看法？你认为生活中应该怎样维护

宪法权威？

明确：从不同角度提出了对宪法权威性的认识。

张同学：发挥宪法权威作用对于国家和人民的意义。

王同学：从宪法实施角度维护宪法权威。

李同学：建立彰显宪法