一年级-人教版-数学-上册-[教学设计] 认识钟表.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

认识钟表

教学内容

教科书第84～85页的内容。

教学目标

1．引导学生在观察与对比中会认、读、写整时。

2．培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。

3．沟通生活与数学的联系，引导学生感受时间的宝贵，教育学生要珍惜时间、按时作

息。

教学重点

认识整时，记录整时。

教学难点

特殊时刻的认识。

教学准备

钟表学具，多媒体课件。

教学过程

一、新课导入

师：（课件出示钟表表盘）你认识钟表吗？你能说说现在是几点吗？

学生畅所欲言。

师：这节课我们就来认识钟表，一起探索其中的奥秘。

二、探究新知

（一）观察钟面，认识钟面

课件出示：

1

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

师：请同学们认真观察，说一说这个钟面上有什么？

学生说说自己观察到的信息。

12

预设：有根针，一根又细又长，一根又粗又短。

211212

预设：有～这个数。

312

预设：有个大格。

112121212

教师根据学生回答，小结：钟面上有～共个数，这个数把钟面分成了个

大格。钟面上还有两根指针，粗而短的指针是时针，细而长的指针是分针。

（二）突破难点，认识整时

1．互动交流，初步认识整时

师：认识了钟面，你能说出刚才看到的时间了吗？我们一起来看一看。

17

预设：点。

27

预设：点钟。

37

预设：点整。

777

教师引导：刚才你们说的点、点钟、点整，这些都是我们在日常生活中的说法。

在数学中，准确的说法是7时。

教师追问：

17

（）你是怎样认出时的？

1277

预设：分针指向，时针指向，就是时。

师：谁能像他这样也来说一说？

35

教师指名～个学生说，最后学生一齐说。

277

（）除了从钟面可以看出是时，还可以在哪里看出是时？

预设：在电子表上也能看出7时。

37

（）电子表上是如何表示时的？