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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

语文习题册（第六版上册)参考答案

第一单元

【一】跨越百年的美丽

一、基础知识

1．（1）冶（2）搅（3）燎（4）肃（5）凛（6）攒（7）薪（8）委

2．（1）追求（2）大腿（3）就（4）熏、烤（5）卓越，高超（6）沉溺（7）追逐（8）依仗

3．(1)比喻(2)比拟

4．梁衡

二、课文理解

1．课文开头采用倒叙的手法，写居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成

就凸现在读者

2．她把探索科学真理作为自己一生的追求。

三、语段精读

1．肖像描写的语句：①“一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人”；②“玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白

净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。”

2．“定格”指一个活动的画面骤然停止，成为一个静止的画面。用这个词语收束全段，写出了居里夫人作为首位

登上法国科学院的女性科学家给现场的人们留下了深刻的印象，也突出了她对物理学的贡献及在科学史上的地

位。

3．“别人在海难上捡到一块贝壳，她却要研究下这贝壳,,”，“贝壳”是比喻，比喻某个事物或问题。“是怎样生、

怎样长、怎样冲到海难上来的”，是排比。全句表现了居里夫人善于思考、勇于探索的精神。

4．“终于”表明艰苦的付出没有白费。“三年又九个月”表明研究时间之长，表现了居里夫妇对科学事业的执着

追求与坚定信念；“0.1克”数量虽小，但成果可贵。两个数据还有一种对比的意味，表明研究成果的来之不易。

5．描写。其作用是：通过描写镭的美丽、迷人，突出它的来之不易，也衬托了居里夫妇经过艰苦的研究终于提

取出镭之后的欣慰之情。

四、拓展训练

1．三个原因分别是：第一，你可以貌相不惊，才智平平，但在人格上却可以卓然而立，楷模万众；第二，人格

是精神，精神可以变物质，甚至可以发挥出超物质的力量；第三，人格是信念，信念既成，就不是一个人的事，

甚至不是一代人的事，会形成一个群体，一个民族，乃至全社会公认的规范，是一种无形的力量。

2．因为他的无私精神，助人品德，现已成了中华民族乃至全人类的精神财富。其人格魅力早已驾于万众之上。

3．A

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

【二】那一年，面包飘香

一、基础知识

1．（1）给（2）薄（3）嘈（4）嚼2．（略）3．（1）B（2）A（3）A4．C

5．李家同

二、课文理解

1．李老师是一位关心学生、牵挂学生的老师。在学生遇到困难时他给予鼓励和关怀；看到学生创业成功，并且

还一直记挂着他，他很感激并引以为豪，并不因学历的高低而对学生区别对待。面包师傅是一位拥有绝技、成功

创业、不忘师恩的人。因家境不好，他初中未读满就辍学了。李老师鼓励他要有一技之长，不要学坏，他记住了。

他学到了面包制作技术，并且创业成功，赢得了社会的认可。创业成功后，他一直不忘老师的恩情。

2．倒叙。其作用是：第一，设置悬念，增强文章的吸引力；第二，在人物未出场前先对其成功创业进行铺垫式

叙写，为下文进一步突出人物形象服务。

三、语段精读

（一）

1．看似矛盾的叙述，实际突出了这种面包质量的不一般，一方面制造悬念，一方面为后面写学生的成功设下伏

笔。

2．暗写了面包师傅的技艺高超。

3．“居然”指出乎意料之外，没有想到。“居然”回应前文两处地方：第一处，“我”自认为每家面包店都去过，

居然不知道有这家店；第二处，不知名的人送面包给“我”，“我”尾随其后，真找到了这家面包店。

（二）

1．设置了两个悬念：第一处，大师傅“问我是不是李老师”，说“老板关照，如果李老师来，就要给予特别照顾”。

第二处，“我”吃完面包后，大师傅说“还有更精彩的还在后面”。

2．因为李老师不仅教过他心算，而且教导他走好人生之路，他对老师怀有感激之情，所以要对老师“特别照顾”。

“特别照顾”体现在老板“准备了一套下午茶招待我”，并奉上了每天只出炉一次的薄饼。

3．作者描写面包店的环境布置，表明这家店的老板很有品位，并借此突出学生现在的成功。

4．第一，下午茶满口留香；第二，“我”觉得薄饼“好吃得不得了”；第三，有大批的食客来此享受每天出炉一

次的烤卷饼。

四、拓展训练

1．这个标题的好处：第一，强调了男孩第一次感受到温暖的重要性；第二，奠定了全文的感情基调；第三，成