小学六年级数学期末总复习计划.doc

小学六年级数学期末总复习计划

小学六年级数学期末总复习计划

期末复习是教师指引学生对所学习过的知识资料进行再学习的过程，在这个学习过程中，指引学生把所学的知识进行系统归纳和总结，填补学习过程中的缺漏，使六年来所学的数学知识条理化、系统化，进而更好地掌握各部分知识的重点和重点。

要重视知识的系统化，防止盲目做题，搞题海战术，的确抓好复习工作，提升教课质量。

一、贯彻《课程标准》，重视复习的针对性。

教师要仔细研究《课程标准》，掌握教课要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。

要指引学生频频阅读课本， 弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。

要依据平常作业状况和各单元测试状况，弄清学生学习中的难点、疑

点所在。

计划先依据教材的安排进行复习；再分观点、计算、应用题三大块进行训练；最后适合进行综合训练，的确保证复习成效。

二、梳理拓展，增强复习的系统性。

复习课的一个重要特色就是在系统原理的指导下，指引学生对所学的

知识进行系统的整理，把分别的知识综合成一个整体，使之形成一个较完

整的知识系统，进而提升学生对知识的掌握水平。

三、倡议解题方法多样化，提升解题的灵巧性。

解题方法多样化能够培育学生剖析问题的能力，灵巧解题的能力。不一样的剖析思路，列式不一样，结果同样，收到同归殊途的成效，同时

也给其余的学生以启示，宽阔解题思路。

复习时，要指引学生从不一样的角度去思虑，指引学生对各种习题进行归类，这样才能使所学的知识举一反三，提升解题的灵巧性。

四、有的放矢，发掘创新。

复习必定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中达成对所学知识的归纳、归纳。

题目的设计要新奇，拥有开放性、创新性，能多角度、多方向地调换学生的能动性，让他们多思虑，使思想获取充足发展，范文网

学到更多的解题技术。

五、面向全体，全面提升。

面向全体学生是素质教育的基本要义之一，总复习更应当表现这一点。

教师应全面认识学情适合对学生作出评论，正确指引学生搞好复习，以期他们获得好的成绩。

六、在复习过程中，我们精心选择和设计练习题，增强解题方法的指导，提升学生解题能力。

毕业班数学复习课的备课，重点要抓住二点一是要掌握教材内容，善

于提炼和归纳教材的知识重点和训练重点；二是要依据教材的知识重点和

训练重点，精心选择和设计练习题。

七、我们在拟订复习计划、实行复习时应当注意以下几点

1、战胜复习纯真为对付考试的错误思想，防备在复习中不适合地加

重学生过重担担，大批挤占学生歇息和活动时间，只重少量学生提优、轻

多半学生提升和猜题押题、照本宣科等错误做法，应当把复习看作整个教

学工作的一个重要环节。

2、战胜复习中只重一例一题，不重知识基本构造的做法。

3、战胜复习中只重知识技术，不重提升发展学生数学思虑能力的做

法。

4、战胜复习中尽管上课不论成效的做法。

5、战胜复习中只注意课本，不关注课改和标准的做法。

八、时间安排

第一阶段稳固知识、整理知识。

4—5周

第二阶段归类训练发展提升 3周

第三阶段模拟训练查漏补缺 2周

九、复习的基本策略

1、稳固知识，以练为主。

稳固知识是复习课的主要任务。

以练为主，且以学生自己笔练为主，应作为稳固知识的主要策略。

常有复习时有的课还以教师讲学生听为主，或许以教师发问个别学生

应答为主。

实践证明这些方式大多没有以学生动笔练习为主的成效好。

复习时教师除了帮助学生理清重点和说明常有错误的防备和纠正策

略外，应勇敢放心地让学生自己练习，经过练习稳固知识，获取提升。

2、整理知识，学生为主。

整理知识是复习课的重要一环。

常有在复习时师生经过一问一答由教师将知识整理出来，我们以为整

理知识最好以学生为主，教师应当是指引者和组织者。

实践证明在教师指引下以学生自己为主，并经过同学之间的沟通来整

理知识，学生简单理清知识和理解知识之间的联系差别，记牢知识和运用

知识解决简单实质问题。

3、查漏补缺，检查为先。

查漏补缺是复习的重要内容。

因此在复习前摸清学生中的漏和缺特别重要，在复习课中应十分重视

补缺漏和纠错误。

摸清缺漏和常有的错误，平常摘记学生作业中的问题不失为一个好方

法，在复习课以前，作些摸底检查也特别必需。

4、发展提升，思想为先。

发展提升是复习的又一重要目的。

经过复习在稳固知识的同时，应让大部分学生除了在知识技术方面有

所发展和提升外，更主要的应当让学生在思想方面有所发展有所提升，特

别要注意发展提升学生的发现探究数学规律的能力、解决简单实质问题的

能力和