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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
人教版八年级上册信息技术第7课遮罩动画说课稿
《遮罩动画》说课
各位领导、评委及同仁，大家好。今天我说课的题目是：《遮罩
动画》，下面我将从以下六个方面来进行说课。
一、说教材
1、本课地位及联系
这节课是人民教育出版社出版的《信息技术》八年级上册，第二
单元第7课,本课是在初步了解flash动画制作的基础上，设置的一节
综合运用课。以制作弹性球为主内容，巩固制作动作补间动画以及掌
握复制帧的基本操作和“简易”参数的动用等。因此，本课的重点应
该放在综合运用所学的flash知识进行动画制作。
2、目标
知识目标：
掌握制作遮罩动画的基本原理；
掌握制作遮罩动画的基本方法。
能力目标：
培养学生的观察力；
培养学生的逻辑思维能力。
培养学生的动手实践能力。
情感态度与价值观目标：
提高学生的团队协作意识。
提高学生FLASH的兴趣。
3、重、难点
重点：理解遮罩层概念、遮罩原理，制作“放大字”和“小字”
遮罩层动画。
难点：利用绘图工具制作放大镜的方法。
二、说学生
本课的教学对象为八年级学生。八年级的学生已经具备了一定的
信息技术操作技能，在分析问题和解决问题上也具有一定的能力。但
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
由于学生之间的信息技术能力存在差异，在教学中有可能会出现好的
学生操作快、差的学生跟不上的情况。因此，在教学中我根据学生的
差异情况，设计了不能的教学任务，让大多数学生都能完成基本的教
学目标。对于能够再进一步的学生，我设计了再提高的教学任务，这
样既能让学生感受到成功的喜悦，也解决了学生之间的差异问题。
三、说教法学法
本节用两课时完成。
（一）教法
创设情境教学法；
任务驱动教学法；
多媒体演示教学法；
（二）学法
自主学习法；
合作探究法；
实践操作法；
问题解决法
四、说教学程序
为了实现教学目标和突破重难点，本节课我设计了四个教学环节：
一、创设情景，引入课题
首先创设情景：播放一段“用放大镜查看文字”的flash动画，导
入新课。
教师提问：大家仔细的观察一下，用我们之前学的知识能不能完
成这个动画呢？想想完成这个动画需要用动几个图层？又怎么来实现
呢？这就是我们这节课要学习的内容——遮罩动画。
二、任务驱动，掌握新知
（一）简单的遮罩动画。
在机房通过广播观看教师操作，制作“探照灯”动画，学会如何
排列图层、设置遮罩层。
教师讲解重难点。
什么是遮罩？
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
遮罩有什么作用。
任务一：按照教师刚才的操作，自己创作一个遮罩动画。
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