高职院校大学生职业意识培养与职业资格教育.ppt

高职院校大学生职业意识培养与职业资格教育;本讲主要内容;一、为什么要培养职业意识？

培养大学生职业意识是实现高等职业教育人才培养目标的内在要求;;理论知识以“必需、够用”为度；

以市场需求为目标，以培养实际操作能力（进行技能训练）为核心；

“工学结合，理实一体”，实践教学在教学计划中占较大比重，实现人才培养与上岗就业的零距离；

以适应社会职业分工和岗位群的职业能力来进行专业设置和安排教学内容；

推行“双证书制度”，其中职业资格证书制度成为衡量人才培养质量的重要指标。;;;——面向技能：学习以职业技能培养锻炼为主要目标；

——面向市场：根据市场对职业能力、职业素养的需求变化适时进行自我调整；

——面向就业（创业）：开展职业生涯规划，做好未来进行就业或创业的各项准备（例如心理准备、素质准备、技能准备...）;培养职业意识的意义

有利于督促自己为求职做好充分准备，养成良好职业习惯，尽早塑造完善自我，形成职业展望，提高抗挫力；

有利于更新就业观念，在择业前高标准要求自已，以过硬本领武装自已，使自已成为能人强人，以适应社会变化；;有利于增强就业危机感和创造就业机会的紧迫感，减少依赖心理，尽早主动关心就业问题，主动奋起，寻找就业切入点；

有利于培养开创型、优异型的现代大学生，促进学生追求独特、卓越，树立远大的人生理想和职业理想，形成优异的个人风范；

;;二、当前大学生职业意识的现状;从定义上看，职业意识形成和强化于就业或创业之前与之后的两个空间段。我们这里讨论的是就业或创业前的关于对职业、就业、创业的理性认知以及由此我们在思想观念和行为实践中的应对准备。

;职业意识的特征

概括地说它是以基本的职业知识为基础，以对职业价值观的理性认识为核心，对职业日标、职业道路、职业道德、职业能力、职业信念、职业发展等一系列问题作出的思考。

职业意识在很大程度上制约了大学生的择业态度和择业方式。

（为什么这样说？能否举例？）

;三、当前大学生应具备的职业意识;1、职业规划意识

职业规划是指根据个人的主客观条件，对自已的性格兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，测出自已的职业意向与倾向，结合时代特点、就业形势、专业行业情况，来确定自已最佳职业奋斗日标，并为之做好规划设计，分步骤分阶段地实施落实。

;大学生形成了职业规划意识后，可充分挖掘自我潜能，增强个人实力。

你对学业进行规划了吗？

你对未来的职业发展进

行规划了吗？

;2、市场风险意识

这种风险主要表现在专业选择与职业选择两个方面：

专业选择预期可能失败的风险

自主创业可能失败的风险；

初次就业可能失败的风险；

这就要求我们要自觉形成就业危机感，树立市场风险意识，善于做好相关调查研究，培养市场敏锐性眼光与洞察力，预测和把握职业动向与发展趋势，以开阔眼界分析市场复杂变化，要善于规避风险，抓住机遇，正确而巧妙地选择职业机会，将风险小利降到最低，增加赢利机会。;3、责任诚信意识

大学毕业生就业中的不良表现，使用人单位不满意的地方主要集中于缺乏“工作责任感”、“自觉和自我约束”能力不足，“工作不踏实”，“心理浮躁”以及还有的毕业生工作竞争力不足，求职简历造假、违约、失信于单位，大学生择业面临能力危机与信任危机。

责任与诚信都是职业道德的基本要求，反映从业者的价值认同和心理需要，是就业或创业成功的最基本的要素。

我们要在学习生活中，从点点滴滴的小事、身边事做起，培养责任诚信意识。;4、竞争合作意识

成功的人，既是敢于竞争的人，也是善于合作的人。真正有能力的人是在竞争成长起来的。

在大学期间，宜多参加各类比赛，如考试、评优、选拔赛、人才竞争等，这些活动都是锻炼自我竞争合作能力的好机会。但应避免竞争失败而产生自卑心理与挫折感。;同时，竞争也要讲究风格讲合作。合作是人际发展的需要，是事业成功的法门。大学生应重视合作意识的培养，善于发扬团队协作精神，取长补知，优势互补，发挥众人合集的力量，达到事半功倍之效，以使个人的才能充分自由施展，提高未来就业能力与职业竞争力。

请问，到目前为止你参加了哪些

校园文化活动？感受到竞争的乐

趣和合作的快乐了吗？

;5、开拓创新意识

知识经济时代是创新的时代，知识与创新是经济社会的宝贵资源，创新是事业发展的生命线与核心竞争力，时代呼唤创新型人才的涌现，也赋子大学生以开拓创新的历史使命，具有开拓创新的意识、素质与能力应成为新时期大学生展现出的根本特点和精神风貌。;大学生要成为创新型人才，就必须从以下几个方面努力:

具有复合、全面而鲜明的个性特征，即兴趣广泛、好奇心强、富有想象力，有独立自主和乐观向上的个性品质，勇于突破权威，具有高度的灵活性、自信心等；

必须